對職業院校預科漢語教材開發的幾點認識①

巴荷夏·沙合曼

[摘 ? ? ? ? ?要] ?隨著高職預科教學改革的不斷深入，堅持因材施教，學以致用，提升漢語教學質量已經成為工作的重點。當前職業院校預科漢語教材沒有突出學生職業適應性、綜合漢語言運用能力的培養，學生的學習效果也不理想，綜合漢語言運用能力提高非常緩慢。為此，需要盡快編寫適合新疆少數民族學生學習、具有新疆地方特色和民族的教材，滿足各專業對漢語的需求。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?因材施教;能力培養;教材編寫

[中圖分類號] ?G714 ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2015）27-0012-02

目前，從職業院校現階段的教材使用現狀來看，主要存在以下幾個方面的問題：

一、沒有體現職業教育的特殊性和規律性

從課程設置來看，職業院校預科漢語課程所使用的教材主要參照了本科院校所使用的教材。職業院校少數民族學生漢語教學的主要目標是為專業課學習打基礎，學校在選用漢語教材時，也不同程度地存在針對性不強的問題，選用教材的深度與學生水平存在差距。職業院校的漢語教學除了培養學生基本的聽、說、讀、寫能力外，還必須以培養學生職業適應性綜合漢語言運用能力為目標，為此，需要盡快編寫適合新疆少數民族學生學習、具有新疆地方特色和民族的教材，滿足各專業對漢語的需求，這對教材提出了更高的要求。

根據以上情況，應強化預科漢語教學與專業教學的聯系。遵循少數民族學生漢語學習規律，高職高專預科漢語教學既有職業性的特點又有高等教育的特點。……