項目化教學在高職教育中的應用

宋曉梅

[摘 ? ? ? ? ?要] ?高職院校與普通高等院校在教育模式上最大的差別就是，高職院校的教育要求學生不僅要掌握專業知識理論，同時還要掌握所學技能的實際應用，從而為以后就業打下堅實基礎。從項目化教學的內涵出發，論述了項目化在我國高職院校的整體應用。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?高職教育;課程;項目化教學

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0190-01

一直以來高職院校就是為了為社會提供應用型人才而設置，但是在教育方法上卻沒有對學生進行實踐技能的培育，而是與傳統教學方法相同，只重視理論知識的教授，使學生在面對問題時只能采取理論解決，無法進行具體操作。而項目化教學很好地解決了這一現狀，很好地將理論知識與實際操作結合起來，使學生終于不再“紙上談兵”。

一、高職項目化教學的內涵

項目化教學是在項目課程的理念中延伸出來的。在高職院校傳統的教育模式中，將所學的技能進行實踐被看做理論知識的一種延伸，在理論學習的基礎上才可以進行實踐，只有夯實了理論知識，實踐能力才能隨之形成，所以院校的教學內容與工作崗位要求兩者被遠遠分離開來。

高職教育中進行項目化教學，就是將學生所學專業與產業發展實際結合起來，根據專業技能培養的需要以及工作的內容，將專注于專業理論知識的課程轉變為注重實踐技能的訓練項目，在課程后期對學生進行考核，讓學生可以切身參與到實際工作環節中去，從而實現對高級技能型人才的培養。……