對高職院校“工學融合”人才培養模式若干保障和實施方式的闡述

付強 沈文娟

[摘 ? ? ? ? ?要] ?對高職院校“工學融合”人才培養模式的若干保障進行闡述，對“工學融合”人才培養模式的實施方式進行了一些列舉。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?工學融合;人才培養模式;保障;方式

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2015）27-0080-01

“工學融合”人才培養模式，是學校和企業聯合培養學生，讓學生既學習理論知識，又能進行專業實踐操作的人才培養模式。該模式把以往以理論學習為主，轉變成實踐和理論并重，把學科中心轉向學習者中心，體現了實踐性、開放性、職業性的職業教育特點。這種培養模式在培養目標上主張以就業為導向，在課程設置上注重以夠用、實用為原則，在教學內容上注重實踐技能的培養，在教學評價上注重學生和社會評價，在教師選擇上注重“雙師”教師和引進行業專家。

自從該模式推出以來，受到社會、企業、學生和教師的廣泛歡迎。那么，“工學融合”的人才培養模式需要哪些保障，有哪些方式呢？本文擬對此展開闡述。

一、“工學融合”人才培養模式的保障

（一）國家要有一系列政策和資金支持

實施“工學融合”人才培養模式效果較好，社會反映良好的高職高專院校及企業要進行政策傾斜和資金支持。這樣能激發全國各職業院校和企業的積極性，從而更廣、更深范圍地實施“工學融合”的人才培養模式。

（二）各職業院校應該與行業企業深度融合

各職業院校應該或主動，或通過當地政府牽線，和相關表達合作意向的企業達成校企合作協議，奠定校企合作的政策和法律基礎。……