高職學前教育專業學生職業能力培養的意義

關婧

[摘 ? ? ? ? ?要] ?隨著我國職業教育事業的發展，以及對于幼兒教育關注程度的提高，學前教育專業的人才需求量也在不斷增加，國家出臺了《幼兒園教師專業標準》用以規范幼兒教師的職業能力，對幼兒教師的職業能力提出了更高的要求，因而具備良好的職業能力是學前教育高職生的必備素質。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?高職;學前教育;職業能力

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0082-01

一、研究緣起

（一）現代社會對應用型幼兒園教師的需要

隨著幼兒教育課程改革的不斷深入，以及整個社會對幼兒園教育質量的要求不斷提高，對幼兒園教師的素質與質量要求也在不斷提升。因此，深入探索職業院校學前教育專業的培養模式，努力培養一支理論扎實、實踐操作能力強、入職適應時間短、職業能力高的幼兒園教師隊伍，是當前學前職業教育改革的一項重要內容，也是高質量幼兒園教育的迫切需求，以及整個社會對高素質幼兒園教師的要求。

（二）現代社會對幼兒園教師職業能力要求的變化

隨著我國高等教育的大眾化和對幼兒園教師學歷要求的提高，高職院校學前教育專業成為培養幼教師資的重要渠道。以往，學前師資培養的典型特征是強化音樂、美術技能的培養，學前教育專業學生的職業能力突出地表現在音樂能力、美術能力以及舞蹈能力等，或者說音樂、美術能力是衡量學前教育畢業生是否合格的重要依據，也由此導致了“幼兒園教育的歌舞化”現象。……