基于美國大學排名的我國大學排名啟示

代德偉 馬勝男

[摘 ? ? ? ? ?要] 大學排名的影響力逐漸擴大，影響著學生的擇校意向和學校對于社會需求的辦學方向。在我國高等教育大眾化的背景下，大學排名的科學性和可操作性等問題更加凸顯。試圖通過對中國具有影響力的大學排行榜，如武書連榜、網(wǎng)大排行榜和校友會排行榜等，與《美國新聞與世界報道》排名異同的對比分析， 總結(jié)出對于完善我國大學排名指標體系的啟示以及我國大學排名的發(fā)展趨勢。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?大學排名;指標體系;啟示

[中圖分類號] ?G640 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0140-01

一、美國大學排名概況

美國大學的排名自19世紀末至20世紀初開始，在經(jīng)過萌芽期、初創(chuàng)期、發(fā)展期和成熟期四個階段的演變過程中，出現(xiàn)了在美國乃至世界都獲得廣泛認可的由美新發(fā)布的“美國最佳大學”排名。該大學排名是根據(jù)卡耐基分類法，將高等院校進行分類排行，這不僅解決不同類型院校之間難于比較的問題，同時也具有合理性和可操作性，這也是該排名的突破之處。美新大學排名在近20年的大學排名中，雖然作出了很多次大的調(diào)整，但一直處于不斷完善的過程，最終確定了一套指標權(quán)重方法體系，包括7個一級指標和17個二級指標。

二、中國大學排名情況

（一）廣研院發(fā)布的武書連榜

1991年，廣東管理科學研究院成立以武書連為組長的課題組（其創(chuàng)建的課題組發(fā)布的排行榜后人常簡稱做武書連榜），于1993年發(fā)表《中國大學評價——1991研究與發(fā)展》，它是以中國高等教育法為依據(jù)，確定人才培養(yǎng)和科學研究兩項作為中國大學評價的一級指標。……