學前家庭教育對幼兒學習興趣的培養

于淑娟

家庭教育是一個亙古常新的話題，而早期家庭教育的主要對象是幼兒，對幼兒進行學習習慣的培養是很重要的。世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：“德行應該在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。因為假如你不把優良的種子撒在地上，它便生不出別的東西，只會生出最壞的莠草。但是假如你想開墾那塊土地，如果能在開春的時候，把它犁一遍，撒一遍種子，耕耙一遍，你的工作就較容易，成功的希望就較大。兒童應當及早好好訓練，因為一只瓶子新的時候可沾染的氣味是可以保持很久的。”早期家庭教育的第一要務就是要扎扎實實地培養幼兒各種良好的習慣，以期用這一時期形成的好習慣，促進幼兒認知、情感、道德、行為等方面的終身可持續發展，并取得事半功倍。

一、在全面實施素質教育的今天， 教育研究者和教育工作者越來越深刻地認識到教育不光是學校、老師的責任， 更是家庭和社會的共同責任。作為社會細胞的家庭， 是孩子身心和諧發展的最重要的場所， 家庭育人環境對孩子行為習慣的形成和發展的影響是長遠而深刻的。

良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響，與幼兒的成人成才直接相關。大凡學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子，多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。 因此學習習慣的培養非常重要，它應與幼兒智力開發同步進行。 早期家庭幼兒良好學習習慣的培養是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲；能經常進行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣；不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學習任務，遇到學習困難，無畏難情緒，并能堅持到底；學習時專心認真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力；學習準備工作要在學習之前完成；學習時能珍惜時間，能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭等。

二、在家庭教育中，一個孩子如果在小學低年級沒有養成一個良好的學習習慣，很可能會影響到他今后整個學習生活。人生沒有重復的機會，小孩子不可能再重新上一年級了。所以，一定要注重孩子在低年級特別是一年級時良好的學習習慣的培養，假如魚與熊掌不可兼得，也一定要一孩子為重，因為習慣成自然，好的習慣一旦養成，則孩子、家長都要受益終生。培養孩子的良好習慣其實不難，家長只要從孩子上一年級的第一天抓起，把握一定的規律即可。

1.根據孩子身心發展規律教給他一些淺顯入門的知識，激發他要讀書的欲望。在輔導孩子時，不要一味地把眼光放在認字多少或單純的計算能力上，要根據孩子身心的發展規律，要從多方面來開發孩子智力。如：可選購一些根據年齡特征的動腦筋、開發智力的書，有目的的進行指導閱讀，交給他們一些淺顯的入門知識，讓他們產生閱讀學習的欲望，形成良好的學習習慣。

2.創造嚴謹的家庭生活環境，和孩子一起制定作息時間表和學習計劃， 并督促孩子完成，在潛移默化中的影響孩子的習慣。家長能與孩子一起制定作息時間表和學習計劃， 并督促孩子完成，這是一種教會孩子良好學習習慣的好方法。沒有良好的作息習慣， 就不可能養成時間觀念， 這會讓人的生活一團糟， 更談不上提高學習效率了。除此之外，在家庭中，一日三餐、晨掃夕除、暮寢旦起、學習娛樂、沐浴更衣、看電視、看書都要養成良好的習慣，逐漸形成規律，讓孩子在嚴格的作息時間表中進行，對其生物鐘的新陳代謝起著積極的調節作用。讓他掌握日常生活習慣，進而潛移默化的影響孩子的學習習慣。

3.使用正確的學習方法，堅持勞逸結合，適當放松對孩子的約束，教給他正確的學習方法。在指導孩子時，一定要講究方法，使孩子學得活，學的扎實如：在每天晚上或是星期天檢查一下孩子有那些學習任務，完成沒有？還存在哪些問題？提醒他勤問好學，不要裝懂， 督促孩子在規定的時間內完成學習任務，家長驗收質量。同時在學習任務完成以后，還可適當地安排一下娛樂活動等，調節一下大腦使孩子的學習富有成效。家長不僅要給孩子創造一個良好的學習環境，同時還要使孩子有個良好的心境。如果孩子在疲勞，思想緊張，饑餓或是吃飯等情況下，均不宜孩子學習。對于有些孩子、平時不用心、成績交差、孩子學習信心不足，家長不能一味的責備孩子、挖苦孩子，要幫助孩子查找原因，給孩子鼓勵，孩子的點滴成績要給予表揚和肯定，不斷增強孩子學習信心，穩定學習情緒，經過一端時間以后，肯定能過激發孩子學習興趣并養成孩子的良好學習習慣。

4.家長注意自己的學習習慣，養成良好的閱讀習慣，提高自身素質，注重言傳身教的榜樣示范作用。培養良好習慣重在訓練，而我們的教育往往在這里出問題，說得多做得少，講得多練得少。家長往往很少注意自己的閱讀學習習慣，便使得孩子耳濡目染沒有規律的學習習慣。據調查：36.1%的家庭沒有訂閱報刊， 46.9%的家庭訂有一兩份報刊， 17%的家庭定有兩份以上的報刊。父母平時沒有閱讀的習慣， 家庭就沒有一個好的文化氛圍，不利于營造良好的學習環境， 也就不利于培養孩子良好的學習習慣。有 18.3%的家長業余愛好是看書、讀報， 26.7%是看電視， 12.6%是上網、玩電腦， 40.1%是打牌、打麻將， 3.2%的家長選擇了其他。家長的業余愛好會對孩子的成長產生影響。家長沉迷于某些不良愛好， 還會忽略對孩子的管理和監督。長時間堅持學習閱讀的家庭的孩子學習成績明顯要比沒有良好閱讀習慣家庭的孩子要好。因此，父母的示范作用是很重要的。

三、小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響，正如小學教育學所說的："因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師"，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞，如：有些個體商戶或進城務工的農民平時很忙，精力不在孩子身上任其自生自長，不忙時，有了大把鈔票無事可干，就在家不是宴請親戚朋友，就是玩麻將打撲克，卻無心去顧及孩子，更嚴重的是他們的言行舉止、生活習慣直接影響著小學生的健康成長。

因此，鑒于這種情況，不但要求家庭教育要堅持不懈的抓，要遵循兒童自身的發展規律，而且還要和學校教育協作。家庭教育是學校教育的基礎，是塑造人們靈魂的第一個環節；同時學校教育是家庭教育的保證，也是學齡少年兒童有意識、有目的地養成良好的道德行為習慣的關鍵。因此對小學生進行學習習慣的教育，必須與家庭教育相互配合，協調一致，才能取得良好的效果。