試論如何在小學語文教學中實施情感教育

李開林

摘要：隨著教學改革力度的擴大，素質教育的理念也已經深入人心。在小學語文教學中融入情感教育的理念，是符合小學語文新課程改革的思想的，同時也是小學語文教學改革的一個全新的亮點，語文教師應該從情感教育的方向來激發學生對于語文學習的興趣，從而更好地掌握知識。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；情感教育

情感教育就是通過在教學的過程中尊重和培養學生的情感和品質，發展自我調控的能力，來促進他們對學習、生活以及周圍的一切產生情感的體驗，逐漸形成獨立、健全的個性和人格的教育，將情感教育融入到小學語文教學的過程中，是新課程改革的基本理念，也是小學語文教學改革的一個亮點。那么在小學語文教學中，如何實施情感教育呢？

一、創設情境，激發情感

據心理學分析，小學兒童的情感往往是比較膚淺的，他們的臉部表情便是他們的“晴雨表”，如低年級學生的情感帶有很大的情境性，容易被課文中具體的人物形象和故事情節所感染、所支配。因此，創設一個與課文內容相應的情境，營造一個適宜的情感氛圍，不但能有效調動和活躍學生的情感體驗，還能喚起學生相應的情感，成為教師與學生進行交流和溝通的起點。所以說，開展情感教育首先要從創設一個合理貼切，感情濃郁的情境入手。

如教學《大海中永生》這篇課文時，由于學生年齡小，沒有直接或間接經歷過當年偉人骨灰……