加強新形勢下青年員工理想信念教育調查研究

張繼曄

[摘要]理想信念是人們在實踐中形成的具有現實可能性的對未來的向往和追求，是一個人政治立場和世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現，是一個國家民族政黨和個人生存發展的精神支柱。當今企業發展應以人為本，青年員工是企業發展的主體，青年員工的學習成長關系到企業的命運，青年強則企業強。對于企業每個青年員工來說，正確的理想即物質與精神的合理愿望需要和追求，應該是堅持正確的政治方向，胸懷大志，根據黨和國家的戰略任務和企業發展的需要，謀劃制定工作計劃和職業生涯發展規劃，依靠黨團組織和企業員工，堅持不懈努力，完成好企業交給的任務，實現人生價值奮斗目標。本文論述了當前新形勢下企業如何加強理想信念教育，以及進一步提升青年凝聚力與戰斗力的問題。

[關鍵詞]新形勢;青年;理想信念;教育

引言

理想信念是人們在實踐中形成的具有現實可能性的對未來的向往和追求，是一個人政治立場和世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現，是一個國家民族政黨和個人生存發展的精神支柱。理想信念作為人類特有的精神現象，是人類社會發展的必要條件。正如鄧小平所總結的那樣：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思共產主義信念。”然而，隨著經濟全球化，科技的飛速發展，世界各國文化思潮相互滲透和感染，由于廣大青年社會閱歷不足，對各種現象思考不夠深入，使得理想信念教育遇到了新的特點，面臨著新的考驗。

1、加強青年理想信念教育的理論意義和現實意義

1.1理論意義

實現共產主義是全人類的終極奮斗目標。正是這一目標，使中國的無產階級和廣大勞動人民群眾緊密地團結在中國共產黨周圍并在其領導下取得了新民主主義革命和社會主義革命的偉大勝利。可以說，沒有共產主義理想就沒有新中國。一個國家的希望和未來關鍵在于青年，他們的思想狀況直接影響到改革開放和全面建設小康社會的進程，直接關系到共產主義理想的實踐。

當今企業發展應以人為本，青年員工是企業發展的主體，青年員工的學習成長關系到企業的命運，青年強則企業強。對于企業每個青年員工來說，正確的理想即物質與精神的合理愿望需要和追求，應該是堅持正確的政治方向，胸懷大志，根據黨和國家的戰略任務和企業發展的需要，謀劃制定工作計劃和職業生涯發展規劃，依靠黨團組織和企業員工，堅持不懈努力，完成好企業交給的任務，實現人生價值奮斗目標。考察判斷一個人是否有理想，要看他的需求、愿望是否符合社會發展規律、黨和國家要求;是否準確定位，正確處理理想與現實的關系、個人與國家、集體的關系;做到顧全大局，勇于擔當，立志成才，好學上進，愛崗敬業，恪盡職守，團結合作，完成好各項工作任務。實現個人發展目標，從而不斷推進企業發展。因此，能夠幫助青年正確認識馬列主義和中國特色社會主義思想體系，堅定青年對中國特色社會主義的信念，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為企業的發展，為實現富強、民主、文明的社會主義現代化國家努力奮斗，具有遠大的理論意義。

1.2現實意義

1.2.1加強理想信念教育是貫徹落實十八大精神，大力推進全面建成小康社會建設的需要。

青年是祖國的未來、人民的希望、企業發展的生力軍突擊隊。十八大確立到2020年我國全面建成小康社會的宏偉目標，讓祖國更富強，人民更幸福，是合黨心，遂民愿，在社會主義初級階段，全國各族人民共同的崇高的理想。達到理想的美好境界，需要廣大青年和全黨全國各族人民共同努力奮斗，堅定理想信念，充分發揮青年棟梁、先鋒作用。

1.2.2加強理想信念教育，是構建發展社會主義核心價值體系的需要。

馬克思主義世界觀是人們對于整個世界的看法、總的觀點，是正確認識世界、改造世界強大的思想武器。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。社會主義核心價值體系及社會主義核心價值觀，是馬克思主義中國化最新理論成果，是指引全黨全國人民堅定理想信念，建設中國特色社會主義的思想理論指導方針、政治綱領。培育社會主義核心價值觀與加強理想信念教育，相輔相承，互相促進，相得益彰。加強理想觀念教育，必將引導激勵廣大青年堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

1.2.3加強理想信念教育，是大力提高企業青年員工素質的需要。

我們的青年隊伍整體是好的，主流是健康的。但也應該看到一些不健康不和諧的因素。在經濟全球化、交流網絡化和市場經濟的背景下，企業員工思想多元多樣多變。少數青年作用不突出。有的青年經受不住錯誤思潮的沖擊、市場經濟負面影響以及敵對勢力的煽動，迷失政治方向，理想信念淡薄;不求上進，出工不出力，玩忽職守，造成生產事故。有的理想價值錯位，“理想，理想，有利才想;前途，前途，有錢就圖”。私欲膨脹，個人至上，道德下滑，人格扭曲，不講誠信，拉幫結伙奢靡成風，甚至違法亂紀，參與黃賭毒，監守自盜，販賣原油，在社會上造成極壞影響。凡此種種說明，加強青年理想信念道德教育，大力提高青年素質勢在必行。這一教育活動的開展并建立長效機制，必將更好地培養造就“四有”新人。

2、當前企業青年員工理想信念教育的現狀分析

2.1存在矛盾和問題

當前，企業青年員工主要集中在八零后、九零后的人群。這群人思維活躍，普遍具有逆反心理，現實主義感強，理想信念方面存在著問題，主要表現為以下幾點：

2.1.1共產主義信仰不堅定

隨著改革開放的進一步深入，西方自由化思想的逐步侵襲，加之信息經濟、網絡經濟和知識經濟的競爭日趨激烈，不同程度地給青年職工思想帶來起伏和波動。部分青年開始對社會主義制度產生了懷疑、對黨的領導失去了信心、對馬克思主義信仰產生了動搖。此外，現在有些青年不能正確看待東西方在思想和物質產品之間的差距，片面地認為中國太落后，片面地認定社會主義不如資本主義，馬克思主義已經過時了。

2.1.2世界觀、價值觀定位不準

理想信念教育是青年基本價值觀的重要組成部分。由于社會上多種元素的沖擊和各種思潮的影響，部分青年職工的理想追求、道德觀念、心理承受能力存在不同程度的偏離和減弱。一些青年現實主義傾向明顯，缺乏對遠大理想的追求，對社會共同理想和主流價值觀的認同缺乏一致性，急功近利和投機取巧思想較重，精明有余而堅韌不足。有的青年感到前途渺茫，怨天尤人;有的青年安于現狀，得過且過，不思進取;也有的青年心理失衡，不能正確看待經濟利益和分配關系。他們的自律性不夠，更缺乏對傳統美德和現代公德的實踐，更有一些青年過度強調以自我為中心，甚至形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀和顛倒的榮辱觀。

2.1.3社會責任感缺乏

古語講：“國家興亡，匹夫有責”，青年是祖國的未來，是全面建設小康社會的重要力量，是全社會精神文明建設的一支重要力量。當代青年偏重個人的發展，忽略了個人對國家、對社會的責任和使命，具體表現為實用主義和自我化傾向明顯，未能很好地把關心自我與關心國家發展有機結合起來，缺乏社會責任感。雖然有的青年對社會非常關注，對黨風廉政建設、經濟和社會發展等高度關注，但也有不少青年連本職工作都不關心，更不用講關注社會。一些青年心理承受能力較弱，稍遇困難和挫折，便茫然失措、承受不了，甚至因此消沉、怨憤和絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

2.2原因分析

應當看到，近年來一些青年在理想信念方面出現問題，與企業管理部門對青年理想信念教育重要性認識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。主要原因有以下幾方面：

2.2.1社會生活環境日趨復雜

當今時代，是一個偉大變革的時代，社會環境復雜多變。改革開放在促進我國社會主義生產力發展和整個經濟社會發展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現出多種思想觀念并存的局面。現正處在由傳統農業社會向現代工業社會變革、由計劃經濟向市場經濟變革中，我國社會經濟成分、利益分配、組織形式、就業方式以及人們生活方式日益多樣化。經濟全球化和網絡信息時代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利，一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活環境前所未有的復雜性，使人們對現實政策的評判、對社會與個人前途的期望發生巨大變化。青年是一個容易為外界感染的群體，對市場經濟的種種負面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。

2.2.2教育引導工作不到位

另一個重要原因是青年職工理想信念教育內容脫節、方法陳舊、機制落后。主要是不能將理想信念教育與解決職工的實際問題結合起來，不能形成全社會關心青年理想信念教育的合力。企業理想信念教育實效性不強，與青年的思想實際結合不緊。一些青年沒有在掌握馬克思主義科學體系和精神實質上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

2.2.3青年職工性格特點獨特

青年職工的世界觀和人生觀正處在形成和發展時期，對理想的選擇和確立，具有很大的可塑性。青年職工隨著生理上的發展，其心理活動也異常活躍，精神興奮周期短，節奏較快，當對某一事物了解到一定的程度以后便產生抑制的否定心理，發生注意力轉移。當前，我國青年大多是獨生子女，他們是在過多家庭照顧下長大的，有很強的優越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練。主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環境自我調節能力不強。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代青年難以發揮作用。

3、加強青年理想信念教育的方法

青年正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。企業應高度重視各種消極因素對青年理想信念的消解作用，大力強化青年理想信念教育。

3.1引導青年職工端正思想，堅定共產主義信仰

當前經濟發展速度迅猛，這就要求我們電力企業要緊跟經濟發展的步伐，形勢嚴峻，困難和機遇同在，壓力和動力并存。在這樣的背景下，要加強青年職工理想信念教育，深入進行黨的基本理論、路線、綱領以及國內外形勢的教育。共青團是企業先進青年職工的群眾組織，它以黨的基本路線為指針，以引導青年職工崗位學習、崗位成才、崗位奉獻，提高文化素質、技術素質、政治素質為目標，以推進企業經濟發展為軸心，為企業改革發展作貢獻，培養和造就四有——有理想、有技術、有紀律、有覺悟的職工隊伍。要引導青年職工堅持唯物論，反對唯心論;堅持無神論，反對有神論;堅持科學，反對迷信;堅持文明，反對愚昧，努力增強辨別和抵制各種唯心論和偽科學的能力。通過教育使青年職工堅定共產主義信仰，堅定建設有中國特色社會主義的理想信念，增強對改革開放和現代化建設的信心，增強對黨的和政府的信任，不斷提高他們抵御西方腐朽思想、意識形態、“黃、賭、毒”等社會丑惡現象侵蝕的能力。重點是三個主義教育即愛國主義、集體主義、社會主義教育，以及三德教育即社會公德、職業道德、家庭美德教育，以抓公民道德建設實施綱要的貫徹落實為工作指針，突出中國特色社會主義，抓住民族精神和時代精神，大力弘揚企業精神和企業核心價值觀這個精髓，筑牢社會主義榮辱觀，努力形成既有共同理想、又有個人價值目標，既有高尚精神、又有追求卓越，既有行為規范、又有富于創新的生動局面。

3.2解決青年職工實際困難，關注職業未來發展

人的理想信念總是與其現實機遇直接相關的，因此，必須熱切關注青年職工成長中的困惑。理想信念教育不能只是空洞的說教，更需要落實到行動上，落實到為職工服務中。

3.2.1讓青年安得下心

企業青年員工中，有很多人來自外地，要讓職工以站為家，就要充分體現領導對員工的關心和幫助，讓職工切實感受到大家庭的溫暖，逐步培養起主人翁意識和責任心，并把感情和責任融入工作中。新入企員工正處于從學生到社會工作的起步期，新員工在工作初期往往找不到目標，更有些人認為自己理想和現實產生差距，易產生困惑消極的心理。針對這些問題，企業要主動幫助新員工化解壓力，消除憂郁感、孤獨感、失落感，通過建立新入企員工團支部，通過“一帶一”即上一年的員工帶新員工共同成長的方法，使新員工能夠盡快適應從學校步入社會中的角色轉換，增強了新入企員工的歸屬感和凝聚力，進一步提高新員工的心理素質，提升新員工的工作能力。此外，每逢中秋、元旦等家人團聚的節日，組織外地未能回家的職工座談、聚餐，進一步將家的溫暖帶給青年員工，增強青年員工的歸屬感，讓青年員工以企業為家，體驗家的溫暖。