淺析未成年人犯罪的原因及其預防對策

秦正秋

【摘要】近年來，未成年人犯罪已成為各方面關注的一個社會問題，未成年人犯罪亦呈現出犯罪年齡低齡化、犯罪類型多元化等特點。家庭負面影響、學校應試教育模式和社會不良風氣等是構成未成年人犯罪的重要原因，因此，預防未成年人犯罪，需要家庭、學校、社會各方共同努力。筆者試對未成年人犯罪的原因進行梳理，并從司法改革方面對未成年人犯罪的矯治和預防提出一些建議，以期給這一特殊群體更多保護。

【關鍵詞】未成年人犯罪；犯罪原因；預防犯罪

中圖分類號：D92文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-119-01

一、未成年人犯罪的主要原因

（一）內在原因

1.道德觀和人生觀的偏離。現代社會很多未成年人攀比心理嚴重，講究享樂，貪慕虛榮，消費成人化。一切事情以自己為中心，榮辱觀顛倒，甚至一部分未成年人道德觀、人生觀扭曲，為了追求一些超出自身經濟條件的享樂，最終不惜以身試法，走上了違法犯罪的道路。

2.過激的好奇心和叛逆心理作祟。好奇心和叛逆心理是未成人心理特征的突出表現，再加上未成年人思想上不成熟，社會閱歷淺，容易受到一些不良風氣誘導，進行盲目模仿；面對家長、學校指責，心理受到打擊和一點挫折時，感情易于沖動，行為難以控制。這樣的心態往往會使未成年人沖破道德、法制的防線，不計后果，不擇手段地進行犯罪活動。主要表現為吸毒、色情暴力等犯罪。

（二）外在原因

1.學校教育缺失導致心理失范。學校是青少年接受正規的社會教育的重要陣地，學校的作用不僅僅是傳播知識，還應該擔負著塑造真善美，樹立高尚的人生觀和道德情操的職責，而有的學校片面追求升學率，忽視了品德教育，不顧學生的全面發展的需要，容易造成成才卻不成人的尷尬情形。

2.家庭教育缺失導致心理不健康。一是家庭教育方式不當和監管不力。很多家長對孩子百般溺愛和袒護縱容，致使孩子個人中心主義嚴重，說話行事無所顧忌，等以后再想管卻心有余卻力不足；再有就是有些家長教育方法簡單粗暴，動輒惡語相傷、拳腳棍棒相加，使孩子形成了逆反和報復心理；還有就是有些家長忙于掙錢和玩樂，對孩子“放散牛”，不管不問，缺乏監管；這些不當的家庭教育方式對未成年人的心理造成了嚴重的侵蝕陰影。二是家庭結構不健全。近年來，離婚率居高不下。在成人追求自身婚姻質量提高的同時，卻給未成年子女造成了極大的傷害。三是留守兒童的心理情感是不容忽視的潛在因素。留守兒童長期遠離父母，心理上或多或少的缺失父母的關愛。對家沒有歸屬感，加之一般隔代的長輩對晚輩的溺愛及缺乏約束，處于社會脆弱一環的留守兒童不可避免的成為犯罪的潛在群體。

3.社會不良風氣對未成年人的侵蝕。伴隨著經濟提高的同時，享樂主義的思想對中國相當一部分人、尤其是未成年人產生了較大影響。另外，社會當中不良的精神文化、尤其是性開放的思想對未成年人的影響也比較深刻。現在的報刊雜志、電視、互聯網等媒體，還有一些明星為了人氣，不惜以脫衣來博眼球，迎合部分觀眾的低級趣味，這些低俗的社會風氣對未成年人往往是一種反面教育。

二、對未成年人犯罪的預防

預防和減少未成年人犯罪是一項涉及方方面面的社會系統工程，如改革教育體制，普遍提高我國青少年的教育程度，加強家庭教育，推動和幫助未成年人形成健全人格和正確的人生觀、價值觀等，而站在司法機關的角度，對于如何處理和預防未成年人犯罪，筆者認為想從以下幾個方面進行探討：

一是改變傳統的對待未成年人違法犯罪的兩種極端做法，一是考慮其未成年，對實施輕微犯罪行為的未成年人僅僅批評教育了事，使這些人產生僥幸心理，在犯罪的道路上越滑越遠。二是一旦發現中學生有違法違紀行為，即開除學籍，將其推出校門，使其喪失求學的機會。這些失學少年輟學后無所事事，與有著類似經歷的不良青少年朝夕相處，互相感染，日益墮落，最終走上犯罪道路。

二是創新對涉罪未成年人的處罰方式。我們可以借鑒美國的社區服務的處罰方式。在美國，從70年代開始，對于罪行比較輕微的、初次涉足犯罪的青少年，法庭一般都會根據其罪行輕重，判處8～2000小時不等的社區服務作為處罰。社區服務的內容主要是讓青少年參加力所能及的一些公益勞動，如打掃衛生等。這種處罰方式對青少年犯不實行任何形式的禁閉，而是把他們放在社區內一種正常的生活環境下服役，不影響他們自己正常的生活和學習。失足少年被處以社區服務勞動，在服役的同時，可以照常與同學們快活地學習、生活，而沒有那種被關在監獄里的自卑感，同時培養了社會責任感，從而使他們恢復正常人格，回歸社會。

三是增強預防未成年人犯罪的部門聯合作用。加強與相關部門的溝通協作，建構預防未成年人犯罪的公檢法司和工青婦教工作體系，各部門要多方面、多層次、多種形式積極參與社會治安綜合治理，有效預防和減少未成年人違法犯罪。在幫教工作中，要及時有效地采取對被判處刑罰的每一位未成年犯、學生罪犯都建立個人幫教檔案。檔案內容包括未成年犯、學生罪犯的個人基本情況、家庭基本情況、基本犯罪事實、判決結果、所在轄區出具的現實表現情況、幫教組織及幫教措施情況、保證書、悔過書、回訪情況等，有利于全面了解、跟蹤和幫教未成年犯、學生罪犯。根據檔案記載開展回訪工作，為科學幫教，促進改造打下堅實基礎。

參考文獻：

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