重慶文理學院

李景國

近年來，重慶文理學院不斷通過教學與管理改革，為地方輸送了大量合格的應用型人才，學生就業連年保持新高。之所以取得這樣的成績，除了過硬的教學質量，還得益于學院在學生工作中的改革創新，為學生健康成長保駕護航。

內涵豐富的“雙記錄單”制度

“雙記錄單”制度是在突破傳統思想政治教育評價的基礎上引導學生填寫《學生成長記錄單》和《學生消費記錄單》，而建立起來的以大學生誠信為本質，以可視性評價為目的的《誠信檔案》制度。該制度以書面形式記錄每位學生在大學四年成長狀況與發展歷程的主要內容。“雙記錄單”規定大學生平時要把日常學習、生活和消費情況做好如實記錄，每學期把自己成長和消費情況分別記載于《學生成長記錄單》和《學生消費記錄單》中。

《學生成長記錄單》的主要內容由學生基本情況和綜合情況評定兩大部分組成。其中，綜合情況評定是該記錄單內容體系中最核心的部分。綜合情況評定內容由六大模塊和自我評價構成。這六大模塊內容是按照“培養德智體美全面發展人才”的教育方針，分主次逐一設置。一級目標體系，即“思想政治素質”“日常行為表現”“專業學習與科研”“社會實踐鍛煉”“過級鑒定”“獎勵與處分”。這六個內容屬于宏觀目標體系。在六個宏觀目標體系的基礎上對應設置了若干微觀評價指標作為支撐一級目標的依據。一級目標是綜合表現評價的主要目標，二級目標是反映、支撐一級目標的微觀目標，屬子目標。……