淺談舞蹈在中職教育中的發(fā)展

郭仙

摘 要：由于學(xué)校與學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的不重視，舞蹈教學(xué)遇到了發(fā)展的瓶頸。在教學(xué)中大部分教師感到很吃力，但還是無(wú)法扭轉(zhuǎn)教學(xué)效率低下的局面，這成為擺在舞蹈教師面前亟待解決的一個(gè)課題。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；經(jīng)驗(yàn)；實(shí)踐；紀(jì)律

由于以往教育教學(xué)中對(duì)舞蹈教學(xué)的不夠重視，造成了舞蹈教學(xué)的起點(diǎn)低，教學(xué)發(fā)展滯后，還存在著不少問(wèn)題。給舞蹈教學(xué)帶來(lái)很大的壓力和困難。好在最近幾年隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平以及文化品質(zhì)也正在不斷提高，舞蹈教學(xué)逐步進(jìn)入人們的視野，學(xué)校也投入了大量的精力，舞蹈教學(xué)迎來(lái)了新的春天。舞蹈教師需要積極地適應(yīng)如今的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)氛圍，給舞蹈教育的發(fā)展抹上濃墨重彩的一筆。

一、重在創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣

以往的舞蹈教學(xué)比較單一，一般是教師教，學(xué)生模仿，課堂氣氛沉悶，再加上學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課程的重要性，很多學(xué)生上舞蹈課的興趣低下，教學(xué)效率不高。給舞蹈課的教學(xué)帶來(lái)很大的壓力。要解決這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。教師在備課的過(guò)程中，要融入學(xué)生感興趣的因素，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

要使課堂活躍，就要激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)創(chuàng)新。教學(xué)手段上要引入多媒體，放映要學(xué)習(xí)的舞蹈，讓學(xué)生更加直觀地感受舞蹈的整體形態(tài)和狀態(tài)。學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，對(duì)舞蹈有一個(gè)整體的了解，就充滿了期待，在做分解動(dòng)作的時(shí)候就會(huì)很認(rèn)真。這種先看見(jiàn)結(jié)果，再經(jīng)歷過(guò)程的過(guò)程在很大程度上會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程的內(nèi)容上，教師要加入學(xué)生感興趣的元素。比如說(shuō)，要加入游戲的元素，加入競(jìng)爭(zhēng)的形式，加入氣氛活躍的活動(dòng)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生就不會(huì)感到有壓力，在輕松中學(xué)會(huì)教學(xué)要求中的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得輕松。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，我們還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等必備的素質(zhì)。

二、借鑒經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生站在高點(diǎn)上

隨著目前文化事業(yè)的繁榮，舞蹈藝術(shù)的發(fā)展欣欣向榮。在這種氛圍中，教育要積極地走出課堂、走出學(xué)校。積極地借鑒其他學(xué)校和其他藝術(shù)團(tuán)體優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生一開(kāi)始學(xué)就站在高點(diǎn)上，為以后良好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如說(shuō)，在上課的過(guò)程中，能夠組織學(xué)生與其他學(xué)校展開(kāi)積極友好的交流，從這些交流中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尤其要與優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)交流。可以組織學(xué)生觀看電視上優(yōu)秀的舞蹈綜藝節(jié)目。在這些活動(dòng)中，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，同時(shí)能夠在交流中扎實(shí)相關(guān)的舞蹈知識(shí)，為學(xué)生拓展更為廣闊的空間。“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換就能有兩個(gè)思想。”這一淺顯的道理在運(yùn)用中能夠發(fā)揮很大的力量。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)

實(shí)踐出真知，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的知識(shí)都是花架子，尤其作為中職的學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)就是要在將來(lái)實(shí)踐應(yīng)用。所以教師在授課的過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。在不斷的實(shí)踐中，讓知識(shí)系統(tǒng)更完善、更扎實(shí)。

如今的藝術(shù)氛圍相當(dāng)濃烈，在講授了相關(guān)的知識(shí)后，要積極地參加學(xué)校、社區(qū)以及城市等不同規(guī)格的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的技能。同時(shí)在不同的舞臺(tái)上表演，也是為學(xué)生積累表演的專業(yè)。有的學(xué)生以后的就業(yè)方向是舞蹈演員，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們受用無(wú)窮。有的學(xué)生走上教師的崗位，同樣這樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗麄兊慕逃虒W(xué)增添色彩。如果實(shí)力不俗，還可以挑選一批優(yōu)秀的學(xué)生組織一批專業(yè)的隊(duì)伍，參加各種比賽，為其他的學(xué)生做出表率作用，讓學(xué)生在你爭(zhēng)我趕、向榜樣看齊的氛圍中注重實(shí)踐。

但是，在注重實(shí)踐的過(guò)程中教師一定要與理論相結(jié)合，不能一味地注重實(shí)踐，而忽視了理論知識(shí)的傳授。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生把握這個(gè)度，只有在理論知識(shí)過(guò)硬的基礎(chǔ)上，實(shí)踐能力出眾，學(xué)生才能立于不敗之地。

四、加強(qiáng)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的行為

無(wú)規(guī)矩不成方圓。舞蹈藝術(shù)是團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)，尤其是在學(xué)校期間，要注重整體水平的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中一定要有嚴(yán)格的紀(jì)律。不能讓學(xué)生養(yǎng)成自由散漫的作風(fēng)。舞蹈專業(yè)的學(xué)生平時(shí)要付出很多的時(shí)間和精力訓(xùn)練，所以很辛苦，越是這種情況越是要有嚴(yán)格的紀(jì)律，不能隨便遲到早退，不能無(wú)故不到，不能降低對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的訓(xùn)練才會(huì)有高的效率。

學(xué)生正處在成長(zhǎng)的重要時(shí)期，這樣嚴(yán)格的要求，有利于學(xué)生良好習(xí)慣和良好品質(zhì)的形式，在以后的工作中，表現(xiàn)出積極向上、守時(shí)等正能量，為自己贏取更多的機(jī)會(huì)，在未來(lái)的工作崗位上憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)，做出不凡的成績(jī)。

舞蹈教學(xué)的路還很漫長(zhǎng)，作為教師還要積極地探索，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。要尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，讓學(xué)生能夠在中職的學(xué)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成，為未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任芬.淺談中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育[J].吉林教育，2010（13）.

[2]曹怡.淺談中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題和解決方案[J].考試與評(píng)價(jià)，2013（05）.

[3]張飛文.淺析中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].通俗歌曲，2014（04）.