藝術教育需要加強大眾化普及和發展

何利軍

近日，國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》。教育部在深入開展調查研究，全面梳理政策需求，系統總結典型經驗的基礎上，反復修改完善，形成了《意見》，經國家教育體制改革領導小組審議，由國辦印發實施。

藝術，在國人看來是很專業、高大上的事物，享受藝術教育更是有些奢華的想法，僅是中小學素質教育的興趣班就搞得小孩苦不堪言，家長怨聲載道。但是在習近平總書記文藝工作座談會講話一年后的今天，人們很高興地看到藝術教育終于要更貼近大眾了，藝術教育的新發展已經到來！

教育部強調“美育仍然是整個教育事業中的薄弱環節”。藝術教育作為美育工作的主體內容，應加強大眾化普及和發展，開發全民藝術感，提高藝術教育和藝術的活力，豐富人們生活，滿足社會發展和人們幸福感提升的需要。

首先，德、智、體、美是社會主義教育的基本方針，接受藝術教育是人們的發展需要和基本權力，加強大眾化藝術教育的發展是切實的以人為本。

《意見》所指美育區別于專業藝術教育，是以藝術思維和審美能力的培養為主要目的藝術教育，應加強大眾化普及、發展，通過審美教育來提升個人修養，實現“藝術教育，成人之美”，達到育人的作用。

柏拉圖認為“藝術應成為教育的基礎”。只有充分重視藝術教育的大眾化，才能最廣泛的美化一代人的心靈世界，而不能把藝術教育僅僅當作部分少數專業人士的特權，從而損害的整個民族的精神、想象力和創造力。

青少年是個人成長的關鍵時期，藝術教育對于青少年的成長具有決定性意義。從人的個體成長的整個過程來看，藝術教育是全面提升個體素質與能力的主要路徑。藝術教育不僅僅是藝術技法的教學，而且是通過藝術視覺、藝術思維的訓練培育和藝術創作實踐，來增強學生的洞察力、理解力、表現力、交流能力和解決實際問題的能力，并通過藝術欣賞和批評而不斷提高審美能力，是一個開發智慧的復雜系統工程，也是學生人格逐漸完善的過程。

同時，藝術經驗和審美能力是需要時間的學習、實踐來不斷提升的，所以藝術教育應該貫穿我們人生每一個階段的，藝術教育應該面向全體在校學生，更應該面向更廣大的群眾，藝術教育應加強大眾化，重視普及，通過藝術課教學和多種形式的藝術活動，提高人們的藝術修養，促進其身心各方面和諧全面發展。

第二，藝術教育的大眾化普及、發展有利于優秀民間藝術的傳承和創新發展，保存中華文明財富，提高藝術教育和藝術的活力。

《意見》要求學校建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區、鄉村文化藝術活動，學習優秀民族民間藝術，欣賞高雅文藝演出，參觀美術展覽等情況與表現要作為中小學生藝術素質測評的內容。

而加強藝術教育的大眾化普及和發展，在提升全民的藝術修養的同時必將極大激發民眾對各類優秀藝術的喜愛和學習興趣。提高民眾對藝術的參與熱度和水平，為藝術教育和優秀的藝術作品、各類藝術活動提供更大舞臺，提高藝術教育和藝術的發展活力，實現百家爭鳴，百花齊放的藝術發展熱潮。

第三，藝術教育的大眾化普及和發展有利于提高群眾的創造力，推動國家創新發展。

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>

而藝術教育就是進行形象思維訓練，可以充分培養人的想象力。通過理性的科學思維和感性的藝術思維的結合，可以更加完整地理解世界。藝術思維側重于直覺，具有跳躍性、非線性，而藝術教育本身也是注重啟發式、實踐式和批判性的，藝術創作則更注重原創性，這都有力進行創造力的訓練和培養。這也證明了“人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室”。

加強藝術教育的大眾化普及和發展，讓更廣大的人們不斷接受創造力和藝術思維的培養訓練，將提高社會整體的創新水平，有利于改變人們對工業文明的極度依賴，轉向注重人文生態文明的發展，推動國家創新發展。

第四，藝術教育的大眾化普及和發展有利于“春風化雨，潤物無聲”，提升幸福感。

藝術可以幫助人們去功利化看待所見事物，用藝術的視覺直接感受事物的本身，而不是所謂的使用價值和功能。用藝術的視覺去看待世界，通過藝術欣賞和藝術批評的熏陶提升全民審美能力，人們將自覺抵制娛樂藝術的庸俗化和低俗化，更好地傳播正能量。

習近平總書記在文藝工作座談會指出：好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風。

藝術教育的大眾化普及和發展可以最廣泛地通過藝術活動來豐富人們的生活，同時調動廣大人們的興趣，以心靈交流和情感的觸發，讓人們在快樂中接受社會主義道德和核心價值觀的教育。通過優秀的藝術作品欣賞和豐富多彩的藝術活動，讓人們感受社會發展脈搏和時代精神，“讓人們的靈魂經受洗禮，讓人們發現自然的美、生活的美、心靈的美?！弊屓藗冊谟淇斓乃囆g的視覺感受中體會所在世界的美，提升幸福感，增強對民族和國家的熱愛和希望！

總之，藝術教育的重要性無須贅言。隨著社會的發展，經濟的繁榮，人們對關注物質生存以外的精神文明需求日益迫切，因此關乎人文、藝術修養提升的藝術教育受到更多的重視。藝術教育的快速發展不僅僅是學校教育的急需，也是廣大人們群眾的迫切需要。大眾化的藝術教育不能長期停留在青少年和老年人的“興趣班”水平，人們身心健康和國家的創新發展需要加強藝術教育的大眾化普及和發展，實現藝術教育的更高水平的新發展。

參考文獻：

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