杰寶寶愛(ài)做操了

郭永青

早操活動(dòng)是幼兒在幼兒園一天活動(dòng)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它是幼兒一天生活的開始，通過(guò)早操活動(dòng)可以消除幼兒大腦皮層因睡眠而殘留的抑制，從而使幼兒在思想、精力、體力上做好準(zhǔn)備，充滿活力地迎接一天的活動(dòng)。同時(shí)幼兒園早操活動(dòng)也是孩子們比較喜愛(ài)晨間鍛煉的形式之一。孩子喜歡做早操，原因有以下幾點(diǎn)：一是有好聽的音樂(lè)，二是有好玩的器械，三是有可以充分活動(dòng)的空間，四是可以玩游戲。

在我的教育生涯中有這樣一個(gè)永遠(yuǎn)都抹不掉的鏡頭：時(shí)間定格在2001年的秋季學(xué)期，地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)，事件：小班組幼兒早操，我們班的杰x小朋友，每次早操活動(dòng)，其他的小朋友都跟著老師一起做早操，就他一個(gè)人站或蹲在那里一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人，怎么說(shuō)，怎么哄都無(wú)濟(jì)于事，他都不會(huì)參與做早操。到幼兒園也都快兩個(gè)月了，依舊我行我素，不做早操。為此，我們不知道花了多少時(shí)間和精力放在杰x身上，但仍然沒(méi)有效果，班里的老師個(gè)個(gè)心里著急，苦不堪言。怎么辦呢？怎樣才能調(diào)動(dòng)起他對(duì)早操的興趣呢？應(yīng)如何引導(dǎo)他能有始有終地進(jìn)行鍛煉呢？作為班主任的我心想：“一定要找出杰寶寶不愛(ài)做早操的原因，然后再對(duì)癥下藥：是早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)與編排不生動(dòng)，沒(méi)能吸引他對(duì)早操的興趣？是老師的感染力不強(qiáng)，忽視了與幼兒的情感交流和肢體語(yǔ)言的互動(dòng)，激發(fā)不起他們參與的興趣？還是孩子自身的原因？”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為此，我重溫了《幼兒衛(wèi)生學(xué)》《幼兒教育學(xué)》《幼兒心理學(xué)》等專業(yè)書籍，在分析幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為他制定了個(gè)人教育方案。

首先，從仔細(xì)觀察、了解孩子在園和在家的表現(xiàn)，查找分析杰x不喜歡參加集體活動(dòng)的原因。對(duì)于剛?cè)雸@的杰x，他霸道、任性、嬌慣。父母從商，沒(méi)有時(shí)間照顧他，他的生活交給保姆和婆婆管理，又由于他父母是晚年得子，家長(zhǎng)們的溺愛(ài)、包辦意識(shí)強(qiáng)，到幼兒園后，沒(méi)有了在家里的特權(quán)和待遇，所以，他心里得不到滿足，總有一種失落感。還有一個(gè)問(wèn)題就是杰x在家很少和同齡孩子玩，很少有分享的經(jīng)驗(yàn)。來(lái)幼兒園后，基本不參與集體活動(dòng)，更不要說(shuō)有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣了。

其次，從孩子的年齡特征入手，對(duì)照3～4歲兒童的年齡特征：行為受情緒支配作用大，對(duì)父母和老師的依戀性強(qiáng)，對(duì)他人的情緒反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，開始認(rèn)同、接納同伴與教師，具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿性強(qiáng)等特點(diǎn)。為了讓杰x盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在日常活動(dòng)中，從來(lái)園接待的微笑開始，我規(guī)定配班老師和保育員要多接觸孩子，給他們更多的擁抱、拍拍、摸摸等肌膚之親的愛(ài)撫動(dòng)作，特別是杰x，只要發(fā)現(xiàn)他一個(gè)小小進(jìn)步，都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，盡快幫助他建立對(duì)我們教師的依戀感。

同時(shí)利用“榜樣激勵(lì)法”激發(fā)興趣。如：通過(guò)觀看優(yōu)秀的舞蹈、體操視頻讓杰x燃起學(xué)習(xí)熱情；利用“個(gè)別表演法”讓表現(xiàn)好的幼兒有所展示，提高他和其他孩子的學(xué)習(xí)積極性；利用“獎(jiǎng)勵(lì)法”讓幼兒得到獎(jiǎng)勵(lì)，可贈(zèng)予小禮物，對(duì)喜歡做操的孩子頒發(fā)“做操最認(rèn)真獎(jiǎng)、早操最棒獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀等，及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

“興趣是最好的老師。”有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)于嬌慣、任性的杰x來(lái)說(shuō)，他有什么興趣愛(ài)好？如何從他的興趣作為切入點(diǎn)培養(yǎng)他喜歡做早操呢？從第三次家訪中得到一條重要信息：杰x愛(ài)看《奧特曼》，特別崇拜奧特曼，還會(huì)模仿奧特曼的很多動(dòng)作。于是我從家長(zhǎng)處借來(lái)《奧特曼》的光碟，在兩天里看完了10本光碟，學(xué)唱會(huì)里面的主題曲《奇跡再現(xiàn)》，還學(xué)會(huì)了一個(gè)特酷的奧特曼動(dòng)作：雙手成十字平于胸前，一手平于胸前不動(dòng)，而另一只舉起搭于其手背，注意五指并攏，同時(shí)跳起伸出手臂，發(fā)出“哧哧或奧特曼”的聲音。

第三天早上，來(lái)園接待杰x的時(shí)候，我沒(méi)有擁抱他，拿出一本他最喜歡的《迪迦奧特曼》光碟，對(duì)他說(shuō)：杰x，早上好！這是我送給你的禮物，想要嗎？杰x一看到《奧特曼》光碟，眼睛都張大了，沒(méi)有和我說(shuō)話，伸手就想拿光碟。我馬上說(shuō)：“杰x想要，就給我們做個(gè)奧特曼的動(dòng)作吧，做了，我就把禮物送給你。”“杰x要給我們表演奧特曼了，大家快來(lái)看呀！”在小朋友們的熱烈掌聲的鼓勵(lì)下，他猶豫了一下，鼓起勇氣做了一個(gè)酷酷的“奧特曼”動(dòng)作。我也做了一個(gè)“奧特曼”動(dòng)作，接下來(lái)，我趁熱打鐵，鼓動(dòng)孩子們來(lái)向杰x學(xué)“奧特曼”的動(dòng)作，教室里一下就沸騰了，場(chǎng)面很熱鬧，教室成了“奧特曼”打怪獸的場(chǎng)地了。吃完早餐后，我找杰x談話并及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。

杰x有了這一次的成功展示后，早操活動(dòng)有進(jìn)步了，我主動(dòng)拉著他跟著音樂(lè)走圓圈，這次他沒(méi)有拒絕我，但在做基本動(dòng)作時(shí)，他還是蹲在地上，一動(dòng)不動(dòng)，做完早操后，組織孩子們討論，我給杰x獲頒發(fā)了“做操進(jìn)步獎(jiǎng)”！在離園準(zhǔn)備時(shí)間里，讓杰x放我送他的禮物《迪迦奧特曼》，大家一起來(lái)欣賞“奧特曼”勇敢打怪獸。一天下來(lái)，他的心情都很好。第二天的晨間活動(dòng)，我組織孩子們一起玩“奧特曼大變身”游戲，杰x玩得可帶勁了。有了幾次成功的體驗(yàn)后，杰x合群了，只要是一談到“奧特曼”的話題，他就立刻興奮起來(lái)，超可愛(ài)地做一個(gè)“奧特曼”動(dòng)作，在班上的霸道行為也少了。

看到杰x的點(diǎn)滴進(jìn)步，我很欣喜。接下來(lái)的事情就是要盡快培養(yǎng)他喜歡參加早操活動(dòng)。孩子的天性就是愛(ài)玩游戲的，抓住他喜歡“奧特曼”，崇拜“奧特曼”的特點(diǎn)，我改變了早操的編排和設(shè)計(jì)，從開始開小火車入場(chǎng)，圍圓走和跑，改為超人開宇宙飛船入場(chǎng)，圍圓走和跑，在自選游戲材料環(huán)節(jié)，投放了紙板做的劍和“奧特曼”頭飾。就是這樣一個(gè)小小的改變，結(jié)果我們的杰寶寶開始從頭到尾跟著做早操了。

元旦節(jié)到了，我園舉行“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我們忙著幫孩子化妝，輪到杰x化妝了，我一邊幫他化妝，一邊和他交談，杰x，今天我們像“奧特曼”一樣，好好做操，給爸爸媽媽看看我們杰x是最棒的，好不好？“好，老師，我想在前面做操！”“行，你真勇敢！像‘奧特曼一樣勇敢！老師讓你在最前面。”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，園長(zhǎng)媽媽新年致辭完，第一個(gè)節(jié)目就是小班班級(jí)早操表演，音樂(lè)響起，杰x雄赳赳地開著宇宙飛船出發(fā)了，特精神！表演結(jié)束，掌聲雷動(dòng)，我看到了杰x天真可愛(ài)的笑臉，我也笑了，我想，他已經(jīng)深深愛(ài)上做早操了。

通過(guò)這個(gè)事例，我收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)與滿足！也讓我牢記住著了這么一句話：“激勵(lì)是生命的翅膀，生命在激勵(lì)中飛揚(yáng)！”

參考文獻(xiàn)：

皮連生.智育心理學(xué).人民教育出版社，1996.

編輯 李建軍