淺析初中學生早戀的因素

焦明福

在精神文明，物質文明高度發達的今天，部分中學生求知不足，浪漫有余，過早地涉入愛河。究其原因，眾說紛紜，莫衷一是。有的說現代社會紅塵滾滾，各種思潮并存，影響了中學生；有的說中學生上網，接觸了黃色網站；有的說現在影視劇中情色的鏡頭或情節過多……無論人們怎樣說，反正當代的中學生令教師、家長們談愛色變，談情憤慨。而學生們呢？則是談愛心動，談情浪漫。晚自習放學的人流中，總會有那么幾對男女生在擁抱、在接吻；課堂上教師板書時，總會有傳遞愛的信息的紙團飛向某一座位，教師們把它視為洪水，難以阻擋，視為猛獸，難以駕馭。當你發現一對，批評、教育、疏導一雙的同時，那里又出現了對對雙雙，讓你面對愛的萌動是那樣的無可奈何。

其實，中學生早戀現象是由多種因素造成的，其主要原因是自身的心理因素。初中生大多處在十五六歲的年齡段，這一期間的少男少女大多數表現為對異性的追求上，是他們青春萌動，產生愛的意識時期，而且急于表達對異性的愛慕之情。

一、受家庭婚育觀念影響，戀而有愛

在現代社會生活中，特別是鄉鎮中學，有很多的學生家長是早婚早育，在他們的家庭生活中，父母的言行舉止自然也就是對子女產生著潛移默化的影響，特別是農村的傳統婚育觀念——早養兒，早得力，往往這類家庭中的子女早熟。于是，極個別的少男少女過早地萌生了愛戀的心理，在異性中搜尋自己的如意伴侶，然后便是鐵了心的相親相愛，任憑教師百般苦口婆心地勸說，他們仍然我行我素，在愛的激流中感情益深，最終荒廢學業，早早輟學。他們的父母往往思想愚昧狹隘，對兒女的如此行為持贊賞態度。結果為了愛，拋棄了理想，斷送了美好人生。

二、受現代社會生活的影響，戀而無愛

現代社會，精神文明與物質文明高度發達，紅塵白浪、物欲橫流，各種思潮并存。有部分學生的家長生活在燈紅酒綠、歌舞花香之地，對他們的子女能沒影響嗎？再加上許多現代傳媒中過于開放的靡亂內容，直接影響了他們的思想品德及心理素質。盡管他們受家長的約束，教師的管理，去不了這些歌舞繁華之處，但不妨在校園暗戀、妙戀，模仿現代社會人的生活，男追女、女伴男，他們似乎覺得這樣很浪漫。他們的表現只是在心理上的相親相伴，并沒有心靈上的相親相愛。其中不乏有人朝秦暮楚，如稍有矛盾沖突，便更換自己的異性朋友。這部分學生如果被教師及時發現，經勸導教育，會很快改正自己這方面的錯誤行為的。

三、受周圍環境的影響，尋愛覓戀

“近朱者赤，近墨者黑。”現代中學生男女之間交往過密，形成一種早戀之勢，探其源本，在一定程度上受周圍的環境影響。有的學生看自己同學是成雙成對，而自己沒異性朋友的關愛，似乎覺得很沒有面子，便也想尋找意中人以此抬高自己身價。筆者無意中曾聽到兩位女同學的對話。甲女生問：“你有幾個男朋友了？”乙女生回答：“我有四五個。”甲女生說：“我一個都沒有，我們班也沒有像樣的男生。把你的朋友勻給我一個行不？”由此對話，我們可以窺見初中生之戀實屬無緣之愛，無本之戀，只是一種形式上的追求而已，問題還是在于我們教師的及時發現與疏導，讓他們游出戀的激流，愛的漩渦。

四、受學校的管理機制影響，求愛應戀

十指伸出，有長有短；一樹之果，有甜有酸。任何一個學校、一個班級，都會有極個別的思想品質低劣的學生。對他們的教育，大的道理似乎不起什么作用，他們對學校的紀律熟視無睹，天馬行空，不受拘束。某些學校在某方面的管理上又對他們無可奈何。他們生性頑劣、厭學，于是借談情說愛來尋找樂趣。他們新尋求異性朋友，大多數是某些學生產生懼怕心理，不得不與他們交往，從而產生了一定的不良影響。作為學校，應該嚴肅校風校紀，擦去學生心靈上的灰塵。

學生是發展變化的人，愛也是他們的本性，問題在于我們如何及時發現，尋根究源，利用教育教學手段讓他們從早戀的陰影中走出來，懂得什么是愛、學會愛，排出不良因素的影響，從而擁有積極、樂觀、向上的心理，將來做一名對社會有貢獻的人。