探討中職班主任管理班級(jí)的方法與技巧

趙曉宇

摘 要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的場(chǎng)所，如何利用科學(xué)、有效的方法開展班級(jí)管理工作，是每個(gè)班主任都需要深入思考的問題。選取情況比較復(fù)雜與特殊的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生作為研究對(duì)象，分析目前中職學(xué)校班級(jí)管理中存在的主要問題，并探討中職班主任管理班級(jí)的一些方法和技巧，力求通過努力，找到促進(jìn)中職班級(jí)管理工作效果不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：中職班主任；班級(jí)管理；方法；技巧

中職學(xué)校的生源主要為初中畢業(yè)生，他們的文化成績(jī)基礎(chǔ)普遍較差。基于這種情況，中職班主任在管理班級(jí)學(xué)生方面，應(yīng)該主要以半強(qiáng)制、半民主的方式，激發(fā)學(xué)生參與班集體管理的熱情，達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、形成自我約束力的目的。

一、建立民主、平等的師生關(guān)系

中職學(xué)生很多都缺乏社會(huì)認(rèn)可和家庭認(rèn)可，迫切需要得到足夠的尊重。他們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀并未完全成型，很容易受到外界因素的影響。對(duì)此，班主任應(yīng)該更加深入地去了解學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們切實(shí)的關(guān)心與幫助，形成良好的師生關(guān)系，以贏得學(xué)生的尊重，達(dá)到情感共鳴效果，形成良好的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有利環(huán)境。

二、健全班級(jí)日常管理制度

為了提高班級(jí)管理工作的效率，班主任要全面了解班集體的實(shí)際情況，并以此為依據(jù)，健全班級(jí)日常管理制度。而在具體建立班集體制度的過程中，教師應(yīng)采取半民主和半強(qiáng)制的方式進(jìn)行，以便充分激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理與建設(shè)的熱情，有效利用全班學(xué)生的力量，做好班級(jí)管理工作。

三、讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與班級(jí)管理

家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人性格的塑造具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生正確的人格樹立有很大幫助。對(duì)此，班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與到班級(jí)管理工作中，在管理和教育過程中，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立起良好的教育理念，積極配合班級(jí)管理活動(dòng)。

作為中職班主任，在開展日常管理班集體活動(dòng)的過程中，要嚴(yán)于律己，起到模范帶頭作用，注重對(duì)民主、平等的師生關(guān)系的建立。同時(shí)借助各種方式管理方法，通過班級(jí)管理制度的建立，以及在全班同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力下，切實(shí)做好班集體管理工作，為學(xué)生的逐步成長(zhǎng)與全面發(fā)展提供良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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