高校愛心捐助平臺建設的思考

姚樂 尹弘 陳陽

【摘 要】為更好地幫助家庭經濟困難的學生，在結合國家資助、學校資助的基礎上，各高校近些年都嘗試建立愛心捐助平臺，經過幾年的發展，愛心捐助平臺由最初的略顯成效逐漸步入現今的瓶頸階段。如何使愛心捐助平臺更好地發揮作用，成為目前各高校資助工作面臨的一個重要問題。

【關鍵詞】愛心捐助 瓶頸 解決方案

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0055-01

一 高校愛心捐助平臺的定義

高校愛心捐助平臺主要是指以捐贈為途徑，以幫助為目的的一系列捐助活動。各高校設立的愛心捐贈平臺形式不一，主要有愛心捐贈中心、愛心超市、愛心幫扶等。它們的受助對象涵蓋校內外的困難群體，包括貧困大學生、生活困難的進城務工人員及其子女、校園周邊的社區困難群眾。

二 高校愛心捐助平臺運營模式

1.物資來源方式

第一，學校財務部門劃撥專項資金用于超市的建設和物品采購，后勤為超市用地和基礎設施提供便利條件。第二，慈善總會、紅十字會等社會慈善團體提供捐助款項或者直接提供捐助物資，校方提供場地，對校內學生實行免費資助。第三，大學生在學校團委或學生資助部門的指導下自發組織，依靠學生社團的影響力在校內外進行募捐以及通過一些特色的互助活動來取得物資，對有需要的困難學生進行資助。

2.運營方式

向受助學生發放“愛心申請卡”或固定面額的“愛心消費券”，以保證持卡人在“愛心超市”購買或無償領取所需物品。另外，還可以捐贈給貧困山區或其他需要愛心物品的人群。

三 高校愛心捐助平臺建設的瓶頸

1.供需不平衡

愛心捐助平臺的物資一般來自于捐贈，但捐贈的物品不一定就是貧困人群所需求的，也就造成了捐贈與需求的不對稱，出現一些物品供不應求，而另一些物品卻總沒人要的現象。

2.資源鏈的斷裂

愛心捐助平臺的運營需投入大量人力、物力和財力。首先，高校負責管理的學生團隊成員都有各自的課業負擔，同時又有自己的日常工作，時間所限不能完全兼顧超市。另外學生社團的人員變換比較快，很多好的工作方法、理念無法傳承下去，導致平臺的發展很慢。其次，物資供應在很大一方面影響著愛心捐助平臺的運行。最后，沒有持續財力的投入也是愛心捐助平臺面臨的最大問題。

3.受助學生心態的變化

目前，高校的貧困學生由于社會輿論和心理壓力，不愿領取愛心捐助的物品，認為穿舊的衣物會被同學笑話、瞧不起，導致了愛心捐助的物品在校園內無人問津。

四 愛心捐助平臺可持續發展的對策

高校應采取開放自身資源、募捐贊助、共建資助等多種形式，整合救助資源，形成學校、學生、社會多元化的救助機制。

1.轉變運營思維模式

改變愛心捐助的定向運營模式（以捐贈物資的無償二次捐贈為目的的捐贈），開拓一種全新的，資金鏈可以內部循環的，創新性的愛心捐贈平臺。（1）擴展愛心捐助的概念。愛心捐助不僅僅是物資的捐贈，也可以是精神層面的“捐贈”。把愛心捐助平臺擴展成一個包含物資捐贈、心理幫扶、學業幫扶、募集、義賣、拍賣、“精神和智力幫扶為主、物質幫扶為輔”的公益性活動平臺。（2）形成資金鏈條的內部循環。新型的愛心捐助平臺應利用現有的物資，使物資轉化為金錢，再由金錢轉化為所需物資，或者是直接由現有物資轉化為所需物資。這樣一個由平臺自身解決所需物資和資金的模式，既可以彌補愛心捐助的物品種類少的問題，也可以解決平臺的供需平衡問題。（3）開拓愛心捐助平臺的運作形式。不拘泥于過去的面向對象捐贈物質的形式，開展以物資的捐贈和領取為主要形式，以心理幫扶、學習輔導、公益活動宣傳、免費專題講座、業務培訓為輔的運營模式。同時，增強愛心捐助平臺的輻射力，擴寬愛心捐助對象，改進服務項目，加大宣傳力度，突出服務實效，彰顯項目特色，使之真正成為高校志愿者行動長效機制建設的成功探索和志愿服務活動。

2.正確引導學生，改善物資領取發放形式

首先，幫助學生正確地看待領取愛心捐助物品這一行為，克服心理障礙。其次，改變愛心捐助物品的挑選和發放方式。應用網絡建立“愛心屋”，讓學生可以在網絡平臺上直接挑選捐助物品，并預約領取物品的時間。

3.發動學生愛心團體的力量，在資助部門的指導下自主管理

由專門的教師來負責愛心捐助平臺的建設、運營和思考，保證愛心捐助平臺可以長期、不間斷運營，并定期培訓所有工作人員，使愛心捐助平臺可以成為一個具有專業水準的公益團體。

4.廣泛宣傳，互利雙贏

利用學校、社會的各種手段，宣傳愛心捐助平臺，讓愛心捐助平臺變成我們生活中每個人都了解，也愿意接觸和嘗試的公益性平臺。在超市內部和網頁中可設立各種宣傳簡報，介紹企業及個人的愛心善舉等，也同樣在學生中對企業的愛心進行了宣傳，達到了捐贈方與受助方的“雙贏”。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕