高職院校采煤專業實訓教學探討

邸江

【摘 要】按照核心崗位人才的教育培養模式，本文針對采煤專業的教學實踐進行研究，從實踐訓練、實習安排和工藝指導方面對高等職業類采煤專業實訓教學進行深入的探討，希望對推動高等職業教學的發展起到一定的借鑒作用。

【關鍵詞】采煤專業 流程 實踐教育 教學實習

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0093-01

高職院校采煤專業的實訓階段是專業技能實踐訓練教學的重要組成部分，此種教育教學形式能夠使學生從枯燥的書本、課堂中走出來，增強學生的實際操作能力。經過采煤工藝的規范實踐教學，絕大多數的學生可以掌握采煤工作面的布置、主要技術裝備及采煤過程工藝，熟悉每一道工序的工作方法及其在空間與時間上的搭配關系等內容。

一 采煤工藝模型實踐訓練

第一，實踐訓練教學的內容及模型的配套。采煤工藝模型實踐訓練，搭配實踐訓練教學模型的這種教學模式主要包含：（1）普通的機械化形式采煤工作面布置模型，綜合機械化采煤工作面布置模型，爆破形式采煤工作面布置模型。（2）滾筒采煤機器工作方式的模型，綜合機械化采煤工作面上的布置模型。（3）多形式液壓方式支架模型，可彎曲刮板輸送機運行方式上的模型。

第二，實踐訓練教學的步驟。（1）將學生分組，每組15人左右，每個小組配備一套實踐訓練模型。教師向學生詳細介紹實踐訓練中的建模方法、目的、要求、注意事項。（2）每一個小組的學生在實踐訓練教師的指導下，運用觀摩、探討、繪制圖譜等多種方式進行實踐訓練教學。（3）輔導教師對實踐訓練開展的情況進行指導和監督。（4）實踐訓練完結前，實踐訓練教師對實踐訓練情況做總結。

第三，實踐訓練的規定。實踐訓練教學的重點是熟悉采煤工藝的步驟及重要的設備運行方法。詳細要求：（1）把握普采、炮采、綜采的主要開采步驟及其相互搭配的關系；（2）把握采煤工作面上的主要機電機器及其工作方法；（3）熟悉在標準內布置采煤工作面上的支撐方式；（4）熟悉工作面端頭、機道、切頂線等地方的特殊支撐方式；（5）根據實際情況確定采煤工作面工作場地的大小，比如最大和最小的空洞高度。

第四，實踐訓練應注意以下要點：（1）實踐訓練教師要維持實踐訓練教學的秩序，保證每一個學生都能認真地開展實踐訓練教學；（2）實踐訓練過程中要愛護模型和相關設備，避免破損；（3）分組進行觀看時，要避開每一個小組之間的干擾和打攪；（4）教學實驗完畢后，指導教師需要針對實踐訓練進行總結和評論。

第五，實踐訓練考核。實踐訓練考核成績由兩個部分組成：（1）考核學生在實踐訓練教學中的獨立能力；（2）考核學生的實踐訓練教學報告書。實踐訓練成績分為優、良、及格、不及格，由實踐訓練教師考評。

第六，實踐訓練作業。繪出普采和綜合采煤工作的平面布置安排圖。用文字描寫炮采、普采工作面重要機電設施的型號和規格、位置、數量；描寫各種采煤工藝的工作面的工作過程和煤炭運輸系統、換氣通風系統和降塵噴霧系統等；主要描寫采挖工作面上的支護方法和方式、端頭支護方法、平巷超前支護方法。

二 采煤的實習安排與工藝指導

第一，爆炸采煤工作面上的工藝學習。此階段的任務是了解工藝步驟、操作方法，并能夠及時發現問題，同時快速處理問題。炮擊采煤工作面上的工藝流程包括打眼、爆炸落煤和裝煤、人力裝煤、刮板運輸、移植輸送、人工支護和回柱放頂等步驟。

第二，采煤普通機械化工作面工藝了解。了解大眾普及工作面上的工藝流程，掌握采煤方式以及進刀方法，普通采煤工作面工藝流程涵蓋采煤機器的割煤、裝、運、支護以及放頂等流程，具體要求同炮采煤工作面。首先，普采工作面單滾筒采煤機器的工作方法；其次，普采工作面雙滾筒采煤機的工作方法。

第三，綜合采煤工作面工藝學習。實習任務是了解綜合采煤、綜采工作面工藝步驟，協調采煤機和液壓支架相互匹配、掌握支架工作方式、工作面特殊地質構造和技術實施，包括采放頂煤工藝，掌握放煤步驟和距離放煤的方式。綜合采煤工作面工藝流程一般是：落煤—裝煤—運煤—自動支架前移，退輸送機至設定的方位，后頂板自動落下。采煤機割煤以及裝煤同普采工作面，主要差別在于支架的移動使用：（1）綜合采煤工作面液壓支架的移動方式。（2）綜合采煤工作面的流程搭配方式。（3）綜合采煤工作面的端頭工作。

第四，采煤工作安裝拆除分為以下幾步：（1）拆除時的頂板控制。（2）綜合采煤機器的拆除和先后問題。（3）斷面的擴大和支護方法。（4）綜合采煤設備的組合。（5）綜合采煤設備運進的工作面上的方法。

第五，實踐訓練的考核辦法。實習的學生成績評議主要按在實習單位的具體表現、實習資料的綜合收集情況和編寫實習報告的程序進行。結束實習，學生要把實習材料、報告、單位的評定帶回學校，由教師做最后的考核，成績分成優、良、及格、不及格。

第六，實踐訓練注意事項。學生在實習中首先要注意安全問題，要虛心向技術人員請教問題，堅決服從實習單位的安排，嚴守學校和所在企業的規定并嚴守社會道德，遵紀守法。

三 結束語

職業院校的教育改革，立足于將學生從枯燥的書本中帶到現實操作中，不斷地提高學生的實際操作技能，提高就業率和院校實力。期望在不斷的改革中，職業院校能夠不斷突破教育現有模式，為教育發展做出更多貢獻。

參考文獻

[1]余勇.高職高專計算機專業實訓教學體系構建的思考[J].現代商貿工業，2010（7）：112～113

〔責任編輯：龐遠燕〕