網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)

陳官禮

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了教師教學(xué)的一場(chǎng)革命，必然會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)方法、知識(shí)獲取途徑與方法的變革。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);信息技術(shù);學(xué)法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的全球化，對(duì)現(xiàn)代的教與學(xué)都產(chǎn)生了巨大的影響，起了革命性的改變。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，已成為一種趨勢(shì)、一種必然。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助教學(xué)的特有功能，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以使課堂教學(xué)的形式更加形象化、多樣化、可視化，更能直接體驗(yàn)，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

一、教的變革必然引起學(xué)的變革

科學(xué)技術(shù)的全面進(jìn)步和現(xiàn)代化生產(chǎn)的飛速發(fā)展，知識(shí)急劇增長(zhǎng)，技能不斷更新，在這知識(shí)爆炸的時(shí)代，一個(gè)人掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要比占有知識(shí)本身更為重要、更有價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，成為揮之不去，無(wú)孔不入，無(wú)法回避地影響人的成長(zhǎng)的客觀現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不可忽視的巨大影響。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，拉近了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，以及所有人之間的距離，擴(kuò)大了人們的眼界，因此要求改變過(guò)去單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)有效的接受與體驗(yàn)、合作、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式;改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。地球村對(duì)學(xué)生而言就是一間教室。學(xué)生隨時(shí)都不再是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，他們隨時(shí)可以和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友及老師交流、學(xué)習(xí)、幫助。最近幾年的教學(xué)中，所帶過(guò)的班級(jí)，都建有一個(gè)QQ群（農(nóng)村電腦不普及，多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)），并要求所有同學(xué)都加入里面，同學(xué)們不需要用真名。我們經(jīng)常聊天，特別是周末。特別是周末作業(yè)有困難的時(shí)候起到了相當(dāng)大的作用。有問(wèn)我的，也有同學(xué)之間相互幫助的。很有熱火朝天的氣氛。把團(tuán)結(jié)互助、合作的精神發(fā)揮得很好。比課堂上要好很多。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題有不同的看法，他們還會(huì)引出一些鏈接來(lái)相互印證探索，從而擴(kuò)大了他們的知識(shí)量，擴(kuò)大了他們的眼界。在這里他們有勇氣和我爭(zhēng)論，這是在學(xué)校和課堂中他們“不敢”做的。

三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，拓寬并改變了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限在課本、課堂及教師的傳授。網(wǎng)絡(luò)提供了學(xué)習(xí)、咨詢和發(fā)展機(jī)會(huì)，許多教育工作者都致力讓每個(gè)學(xué)校都有電腦，都能上網(wǎng)，并且在網(wǎng)絡(luò)上也開發(fā)了很多有利于學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這樣的“電腦環(huán)境”里，電腦成為刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友，大大地開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。班上的教學(xué)電腦是可以上網(wǎng)的，在保證監(jiān)督管理到位的情況下，同學(xué)們可以自由上網(wǎng)查閱資料，彌補(bǔ)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)。因此，在電腦上為同學(xué)們做好準(zhǔn)備，推薦提供一些正規(guī)的、較好的網(wǎng)站學(xué)習(xí)平臺(tái)。同學(xué)們可以向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)也在為別人提供幫助，助人為樂(lè)讓同學(xué)們更有樂(lè)趣，體現(xiàn)了他們的價(jià)值，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度是不可想象的，信息的來(lái)源也更為廣泛，信息量知識(shí)量也更為豐富，這就使得學(xué)習(xí)必須由傳統(tǒng)的學(xué)校傳授性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)將成為沒(méi)有圍墻、沒(méi)有界限的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)必不可少的途徑和方法。學(xué)生時(shí)期是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的一個(gè)重要時(shí)期，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也就非常的必要，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給帶來(lái)的變革。

然而，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)變革，有好也有壞，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督也是十分必要的，未成年人是一個(gè)容易迷失方向的群體，需要適時(shí)的導(dǎo)航。

參考文獻(xiàn)：

柯俊.課程視野中之信息技術(shù)與課程整合研究[J].電化教育研究，1998.

？誗編輯 溫雪蓮