教學抓住“活”字，實現創新教育

苑婷婷

新的課程標準強調語文教學必須注重創新教育。誠然，語文教育中培養學生創新意識和創新精神對于提高課堂教學質量，提高學生語文的綜合素質，有著極其重要的意義。在實施創新教育的過程中，我們強調以“為有源頭活水來”為宗旨。在教學時力爭給學生營造活躍的教學氛圍，培養學生敢于創新、勇于創新、善于創新的開放性教學理念來實現教學目標。

一、營造活躍的教學氛圍，增強教學的民主性

研究表明，民主型的教學活動方式，會使學習者感到寬松、融洽，心情愉快，自由自在，學得“活”。當然，我們在實施教學時，要充分尊重學生地位，尊重他們的個性差異，處處尊重他們，在一定的時間和空間里，給每位學生以展示自己的機會，讓他們在取得成功的愉悅感的面前得到大家的認可。對于個別學生在討論出現問題時，教師要給學生充分的思考余地。比如，“你們換個角度想想”等等。有的學生個性極強，回答問題時急切，教師也不要馬上否定，可先讓他坐幾分鐘，冷靜思考后再回答，保護學生的學習積極性。總之，在教學中，教師應努力給學生營造活躍的教學氛圍，增強教學的民主性。

二、引導學生質疑，增強學生的參與意識

有曰：“思生于疑”，全身心地培養學生大膽質疑和勇于探究精神，則是培養學生創新觀念和創新能力的基礎。教師課堂教學的唯一原則即是在傳授語文基礎知識的同時，更重要的是培養學生基本技能，就是注重學生在探究和自主學習中，自覺地形成獨立思考以及獨立學習的興趣和能力，并養成良好的學習習慣和“活”的方法。

在教學活動時，我們必須引導學生知道“是什么”之外，還要注意引導學生思考“怎么樣”和“為什么是這樣”等等一系列問題。同時，教師在教學中最可貴的地方就是包容學生不同的觀點。即教師在引導學生分析問題時的不同觀點和對于問題的不同看法的認可。對學生質疑問難亮出他們自己的觀點和做法，教師要進行積極的評價，以鼓勵為主，表揚為主，還要體現“靈活機動”，使之有一種成就感，激發學生的這種探索精神。

三、利用課外活動，開闊知識視野，增強教學的開放性

學生只有對學習的東西產生了濃厚興趣的時候，方可產生創新意識。也是學生創新精神和創新能力形成的基礎。因此，課堂教學中的實施創新教育非常重要。

如，每個學期我們都開展讀書征文比賽、開展影評、組織中外詩歌吟誦會、演講等豐富多彩的活動。形式不拘一格，重在開放性，這樣做有效地激發了學生學習語文的熱情，使學生的創新能力得到了充分的挖掘。

？誗編輯 謝尾合