淺談水利水電工程專業(yè)認識實習的實踐教學研究

張濤 甄禎 張曉艷

【摘要】水利水電工程專業(yè)認識實習是實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是學生進入專業(yè)學習前的第一次專業(yè)教育，對學生后續(xù)專業(yè)課的學習及今后的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的影響。本文針對專業(yè)認識實習實踐教學中存在的問題，應從實習準備、實習計劃安排、學生管理、實習反饋等多個方面加以改進，并結(jié)合實踐經(jīng)驗進行了分析與總結(jié)。

【關鍵詞】水利水電工程，認識實習，實踐教學

基金項目：云南省教育廳科學研究基金項目（項目編號：2013Y179）

1?引言

實踐教學環(huán)節(jié)對于大學生全面掌握和深入融會知識、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關重要的作用。水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實踐教學的一個重要方面就是實習，實習一般包括認識實習、地質(zhì)實習、畢業(yè)實習等。其中認識實習是水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃中的重要組成部分，它為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用。

因此，依托先進的典型水利水電工程，通過現(xiàn)場的實踐教學，可以讓學生了解當前黨和國家對水利水電工程建設的方針、政策，加強學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);增加學生對水利水電工程專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)、本專業(yè)所涉及的各個領域有一個比較全面的感性認識;培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和實事求是的作風。學生通過現(xiàn)場實踐、聽取報告和實地調(diào)查，學習水利水電建設技術人員的優(yōu)良品質(zhì)，能夠進一步培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、獻身水利水電建設事業(yè)的志向;在專業(yè)理論知識的基礎上，通過實踐鞏固并擴大知識面，為進一步學習專業(yè)課、進行課程設計及畢業(yè)設計打下實踐基礎;激勵學生逐步樹立正確的專業(yè)思想，明確專業(yè)學習的目的，立志為我國社會主義水利水電建設事業(yè)努力奮斗。

2?認識實習存在的主要問題

2.1實習基地建設困難

根據(jù)認識實習的目的和要求，水利水電工程專業(yè)認識實習單位一般為已建成的大中型水利樞紐管理單位。一般來說，認識實習要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實習單位不愿意接受實習學生。另一方面，實習基地作為認知實習開展的場所，如何妥善解決眾多學生的學習與生活問題，其實習基地的地理位置與基礎條件就顯得至關重要。再者若交通不便利，路況不好，學生安全問題也是要考慮的一個方面。

2.2?實踐教學的重視不夠

學校對實踐教學的重視程度不夠，使得教師的主導作用、學生的主體作用沒有得到充分發(fā)揮;實習準備工作不充分，實習效率較低，不少學生走馬觀花，未能深入實際認真學習;學校對實習的重要性認識不足，甚至于提出是否取消認識實習的問題，嚴重干擾和影響了教學效果。

2.3?實習經(jīng)費不足

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，實習經(jīng)費不足成為水利水電工程專業(yè)認識實習所面臨的主要問題之一，尤其是民辦學校，其實習費用全部是學生自己承擔，若收的費用過高則學生就不會進行認識實習了。由于大中型水利樞紐多位于山區(qū)，遠離學校，實習交通費用占了整個實習經(jīng)費的較大部分。

2.4?學生管理問題

近幾年來，在國家大力發(fā)展基礎設施建設及優(yōu)先開發(fā)清潔高效能源等一系列相關政策的影響下，國內(nèi)相關高校水利水電工程專業(yè)招生人數(shù)逐年增加。學生人數(shù)的增加，必然帶來實習管理、安排的壓力，也在一定程度上影響了實習單位的正常生產(chǎn)與管理。認知實習屬于校外實踐教學環(huán)節(jié)，實習期間帶隊教師既要充當授業(yè)解惑的教師角色，也要充當學生紀律與生活起居的管理者。由于認知實習帶隊老師通常由專業(yè)課教研室教師組成，對于基礎班的學生來說相對比較陌生，且人數(shù)眾多，在管理工作過程中存在諸多問題，需要采用必要的應對措施加以解決，確保實習學習期間的學生學習與生活安全。

3改革措施

3.1?建立穩(wěn)定的實習基地

學生認識實習需要一定的空間、場所和條件，實習基地的選擇對于水利水電工程專業(yè)認識實習至關重要。選擇實習基地既要考慮實習單位的水工建筑物具有一定的代表性，能滿足水利水電工程專業(yè)后續(xù)課程學習的需要，又要考慮學生的吃、住、行及實習單位管理的方便。建立穩(wěn)定的實習基地對提高水利水電工程專業(yè)認識實習效果非常有必要。近年來我校與中國長江三峽集團公司培訓中心合作，在長江三峽水利樞紐、葛洲壩水利樞紐等地方建立了實訓基地。

3.2?制定認識實習教學方案

建立完整的實踐教學體系，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的首要保證。在進行認識實習前，制定好認識實習的任務書、指導書，并在進行認識實習前下發(fā)到學生手中，讓學生充分熟悉認識實習的相關內(nèi)容。任務書包括認識實習內(nèi)容、實習任務、時間安排、認識實習成果、實習成績評定等;指導書包括認識實習目的、實習基本要求、實習具體內(nèi)容、實習組織紀律、認識實習內(nèi)容工程情況介紹等。

3.3?學生實習動員

實習動員是實習教學開始前必不可少的一個環(huán)節(jié)。一方面，要加強學生對水利水電工程專業(yè)認識實習的必要性、重要性的認識，另一方面，向?qū)W生說明實習的具體安排、講清實際困難。為保證認識實習的順利進行以及學生在實習過程中的安全，讓學生簽訂認識實習安全責任書以及承諾書，讓學生充分認識到認識過程中可能會產(chǎn)生突發(fā)性及一些風險性事件，做到事前預防，完成安全實習的目標。認真做好實習動員，可有效解決學生多帶隊老師少、實習環(huán)節(jié)存在安全隱患等一系列問題。另外，學生實習前一定要為學生購買意外傷害保險。

3.4?加強各方面的管理

在認識實習的教學工作中，應嚴格把關，加強對各個環(huán)節(jié)的管理。每次實踐教學之前，應由本專業(yè)的領導進行總動員，安排有實踐經(jīng)驗的教師和負責學生管理的輔導員帶隊和指導，實行帶隊教師負責制。要求帶隊和指導教師認真負責，注意充分發(fā)揮黨員、團員和班干部的模范帶頭作用，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，把實習工作做好、做細。

實習過程中注意培養(yǎng)學生思考能力、創(chuàng)新能力、動手能力、觀察能力。事實上，學生對實際工程的認識是一個循序漸進和不斷積累的過程，在不同的階段，學生所具備的專業(yè)基礎和專業(yè)知識的程度不同，其實習的收獲有所不同。實習過程中多引導學生注意觀察，學會思考，提醒學生完成實習規(guī)定的實習日記、實習報告，實習體會等資料。

3.5?實習后反饋

實習結(jié)束后，督促學生盡快完成實習報告、實習心得體會、實習建議意見。創(chuàng)新考核辦法，重視實習過程和效果，充分考慮實習前準備、實習中表現(xiàn)和實習后報告情況（如實習前的專業(yè)知識預習和準備工作;實習中的出勤、組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞、奉獻精神等;實習的綜合表現(xiàn)、報告撰寫、心得體會、建議意見等），給出實習成績和學分。召開實習總結(jié)會議，根據(jù)實習中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找原因，根據(jù)學生和老師對實習單位建議的匯總，可根據(jù)情況適時向?qū)嵙晢挝环答仭?/p>

4?結(jié)語

水利水電工程專業(yè)認識實習是全面貫徹“素質(zhì)教育”和“教書育人”的重要內(nèi)容。它是實踐教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是學生進入專業(yè)學習前的第一次專業(yè)教育，對學生后續(xù)專業(yè)課的學習及今后的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的影響。其作為培養(yǎng)高層次應用型水利水電專業(yè)技術人才的重要保障，理應受到關注和重視，加強水利水電工程專業(yè)認識實習教學改革是社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的必然要求，因此要進一步增強認識實習實踐教學環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要作用。

參考文獻：

[1]?程紅強，?胡良明.?提高水利水電工程專業(yè)認識實習教學效果的探討[J].?科技信息，?2009，（29）：?219.

[2]?鄭萬勇.?高職水利水電工程專業(yè)認識實習規(guī)范化探究[J].?黃河水利職業(yè)技術學院學報，?2006，18（1）：?60-62.

[3]?蘇凱，?石長征.?水利類專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)暨認知實習環(huán)節(jié)的教學研究初探[J].?教育教學論壇，?2014（32）：?77-79.