我們走在大路上

楊葉+張彥鋒

《教育部辦公廳關于公布第二批國家級農村職業教育和成人教育示范縣創建入圍名單及開展第三批示范縣創建工作的通知》公布，全國53個縣（市、區）入圍第二批國家級農村職業教育和成人教育示范縣，我省有3個縣（區）入圍，分別是平涼市靜寧縣、張掖市甘州區和定西市安定區。

這是今年5月底的一則消息。關注此事已久的靜寧縣職教中心校長王多利終于舒了一口氣，他感慨到：幾年的心血總算沒有白付出。

事實上，十二五以來，靜寧縣職業教育發展可謂高歌猛進，2012年，縣職教中心順利通過國家第二批中等職業示范學校評估驗收;2014年年底，縣職教中心在順利通過國家中職改革發展示范校驗收的同時，被教育部確定為“中德諾浩高技能汽車人才培養助推計劃”校企合作項目首批30個合作學校之一;今年，靜寧縣順利入圍第二批國家級農村職業教育和成人教育示范縣……

這些成績的背后，是靜寧縣長期重視職業教育的必然結果，也是縣教育主管部門在職業教育道路上不懈努力的必然結果。

重投入，辦學條件實現跨越發展

多年來，靜寧縣委、縣政府堅持“發展經濟必先發展職教，發展職教就是發展經濟”的思想，高度重視職業教育發展?？h政府通過定期召開職業教育聯席會議，研究解決職業教育發展中遇到的困難和問題。實施職業教育發展目標責任制，把職業教育作為政府業績考核指標，納入全縣經濟社會發展和產業規劃。每年政府工作報告中，都將職業教育發展作為專題進行論述。

為了進一步提高職業教育辦學水平，讓更多的學困生通過職業教育實現自己的人生理想，使職業教育更大程度服務全縣經濟建設。2012年，靜寧縣決定擴大縣職教中心辦學規模，利用文屏教育園建設項目，高標準建設建職教中心新校區，并無償劃撥土地266畝，計劃總建筑面積7.8萬平方米。

2013年4月，靜寧縣職教中心新校區正式開工建設，同時，縣上統籌安排資金500萬元，在學校東側建成靜寧蘋果產學研聯盟基地。從那時起，人們欣喜地看到一幢幢教學樓、實驗樓、公寓樓在南河之濱拔地而起。

“新校區的建設，對我們來說是辦學條件改善的一次大跨越，特別是實訓條件的改善可以說是一次質的飛躍?！膘o寧縣職教中心校長王多利坦言。

的確，新校區在高標準完成基礎設施建設的同時，在學生實訓方面，結合國家中等職業教育改革發展示范校建設，兩年來共建成校內外實訓基地33個，實訓室47個1690個實訓工位。同時，高標準建成蘋果產業展館、數字化智能教室、虛擬仿真實訓室等在全省處于領先地位的實訓設備。

在此基礎上，靜寧縣還投資230萬元對縣職教中心進行數字化校園建設，建成了教務管理、網絡教學和行政管理系統三大平臺，開發了多元評價系統、畢業生跟蹤服務系統，建成專業教學資源庫、59門精品課程等，極大地完善了學校信息化教學管理體系，實現了與全省各職業院校的有效對接。

親自見證新校區一天一天建設起來的職教中心黨委書記楊康樂告訴記者，實訓基地建成后，學生將徹底告別“在教室里種植，在黑板上加工，在作業本上修理”的歷史，這將為今后全縣職業教育的發展發揮重要作用。

按照堅持以加強職教中心建設為引領，逐漸完善鄉鎮、村級職業教育、成人教育體系的思路，近年來，靜寧縣利用鄉鎮中心小學和村完全小學場地資源共建設鄉鎮成人文化技術學校30所，村成人文化技術學校221所，共設教學班1611個，兼職教職工2652人。并配備了總價值達1688萬元的儀器設備，初步建成了完備的職業教育和成人教育網絡體系。

強師資，教育質量逐步提升

在靜寧縣職業教育發展歷程中，教師隊伍建設一直是該縣發展職業教育的一個重要抓手。除了先后出臺《靜寧縣職教中心人才培養模式改革方案》《靜寧縣職教中心教師隊伍建設暫行管理辦法》等一系列制度，加強管理外，師資引進是靜寧縣加強職業教育師資隊伍建設的一條有效途徑。近兩年來，靜寧縣先后從省部級非師范類重點院校簽約引進專業課教師40名、研究生6名。通過積極銜接溝通，聘用社會上“能工巧匠”30人作為職業學校專業課指導教師，有效充實了職業教育師資力量。

為了提高教師業務素質，按照“走出去，請進來”培訓辦法先后邀請了上海市信息技術學校王珺萩教授、上海市教委教研室袁笑教授進行了示范校建設實際操作培訓，邀請了江西渝州科技職業學院、蘭州廣成機電制造有限公司、北京商鯤教育集團等合作單位的專家做了就業升學專題講座。選派多名職業教育骨干教師參加了省級以上的專業提高、信息技術能力培訓，組織人員實地參觀了江西渝州職業技術學院、天津機電職業技術學院等省內外高職院校，近兩年共培訓職業教師達460多人（次）。

通過簽約引進、聘請培訓等各種方式，組建成了一支能夠滿足技能型實用人才培養需求的教師隊伍。目前，靜寧縣職教中心五個重點專業培養了學科帶頭人11人，骨干教師25人，聘請兼職教師30人，校級“雙師型”教師190人，市級“雙師型”教師23人，引進研究生10人，專業課教師學歷達標率95.2%，教師全員培訓達10多次，初步形成一支專兼結合、結構合理的雙師型教師團隊。

教師隊伍建設的不斷加強，帶來的最直接結果是教學質量的不斷提升。今年，靜寧縣職教中心在省市技能大賽中獲獎151人次，比去年凈增67人次，團體獎獲獎數量凈增10個，位列全市第二名。“三校生”高考二本上線78人，占全省三校生本科錄取總數的7%，創歷史新高;“3+4”模式院校聯合辦學本科在讀46人。

建平臺，校地實現同頻共振

多年來，靜寧縣通過創新形式，在“校校合作”和“校企合作”上下足了功夫，取得了突破。按照擇優擇強的原則，先后與江西渝州科技職業學院等院校在數控、汽運等專業開展校校合作;護理、學前教育專業分別與陜西漢中職業技術學院、陜西安康職業技術學院簽訂五年一貫制中高職一體化辦學協議，進一步拓寬了辦學渠道，拓展了學校發展空間，實現了對口升學、對口就業。

同時，縣上還積極為“校企合作”搭建平臺。引導示范校建設重點專業與縣建筑企業（集團）有限責任公司、縣材料檢測中心、蘭州廣成機電制造有限公司等12家企業簽訂了校企合作協議，引企入校，初步搭起校企雙方“攜手共建、資源共享、優勢互補、共同發展”的有效平臺。積極推動課堂教學改革，開展“一課一活動”，倡導工學結合，組織了電子技術應用、建筑、汽運專業學生到縣恒達有限責任公司、縣建筑企業（集團）有限責任公司、錦昌小汽車維修中心等企業見習實習。

靜寧縣職教中心充分發揮自身的潛能和優勢，積極開展各類社會培訓和繼續教育，為全縣經濟增長貢獻了力量。先后通過創新形式培訓果農10萬次，及時向果農推薦果樹栽培、田間管理技術、新品種等。通過成功實施陽光工程、雨露計劃、“兩后生”學歷教育等農民繼續教育和培訓工程，開展建筑、汽車駕駛、電器維修、客房服務、餐飲服務等專業的培訓，并依托學校就業優勢，做到“培訓一人，輸出一人，就業一人，脫貧一戶”。2014年，全縣共參加各類技能鑒定人員8600多人，為提高行業企業員工技能，促進勞動就業準入起到了積極作用。

另外，不得不提到將當地果農、果商和職業教育資源緊密聯結在一起的靜寧蘋果產學研聯盟。靜寧縣是國家農業部劃定的黃土高原優勢蘋果產區之一，目前，全縣果園面積達101.2萬畝，蘋果收入占農民人均純收入的80%以上，小蘋果已經長成了名副其實的“大”產業，然而，長期以來基礎設施薄弱、產業鏈短、市場化運作水平不高等問題嚴重制約著當地蘋果產業的發展。為解決這一問題，2015年春季，在靜寧縣政府的牽頭下，由甘肅省農業職業技術學院、靜寧縣職業中心、靜寧縣果業研究所等單位組成了靜寧蘋果產學研聯盟，并專門成立了靜寧縣蘋果產學研聯盟電子商務平臺。

自靜寧蘋果產學研聯盟成立以來，除了積極組織培訓，促使果農向新型職業農民轉變外，還通過科研成果的轉化、信息共享、品牌運作、發展深加工、延長產業鏈等方式推動了當地蘋果產業的發展，增加了果農的收入，使職業教育和成人教育為當地老百姓帶來實實在在的好處。

聯盟緊緊圍繞蘋果這一支柱產業，依托果樹果品研究所、職教中心和蘋果產業基地，推進農、科、教結合，切實發揮甘肅現代農業職教集團、甘肅農業職業技術學院等的科技引領和示范帶動作用，以科技和職業教育促進蘋果產業的轉型升級，真正把靜寧蘋果這一支柱產業做大做強做優，帶動縣域經濟社會快速發展，推動農村“三化”工作邁上一個新臺階。

促就業，打造職業教育品牌

“職業教育說到底就是就業教育，因此我們通過各種方式促進學生就業，讓學生通過就業實現自己的人生理想?！蓖醵嗬f。事實上，靜寧縣職教中心多年來能夠取得驕人的成績并得到當地老百姓的認可，可以說與學生良好的就業不無關系。

多年來，靜寧縣職教中心通過對職業人才市場調研，合理設置專業，爭取讓每一個學生都擁有一門專業技術，為學生的就業創造了條件。同時，學校還采取就業與升學并重的辦學思路，極力為學生的升學深造創造機會，讓一部分有深造意愿的學生通過高職院校單獨招生、“3+4”模式院校聯合辦學、高考等形式升入高等職業院校、本科院校就讀。

在加強自身管理，提高學生市場競爭力的同時，靜寧縣職教中心還通過組織學生見習實習、“訂單”培養、“定向”輸出等方式，為學生拓寬了就業渠道，實現了學生的良好就業。近年來，學校先后與靜寧縣建筑集團公司等6家當地企業簽訂了用人協議，與深圳王利益機電廠、中健科技集團等東南沿海10多家大中型企業簽訂了聯合辦學協議，構建了較為完善的就業服務網絡，確保了就業學員月收入達到1800元以上。

學校努力把“需要工作的人培養成工作需要的人”，在縣內建筑、果業、紙箱加工等企業就業的學生占就業人數的50%，并與京滬等發達地區企業簽訂長期穩定的用人合同，實行“訂單”培養，學生就業滿意率保持在95%以上。陽光、體面、高薪就業，吸引了充足的生源，學校招生人數連年增加，形成良性運行機制，步入健康發展軌道。

為了進一步辦好職業教育，為學生創造更大的就業空間和就業機會，靜寧縣職教中心通過企業調查、回訪和創建學生QQ群等方式，建立了有效的跟蹤服務機制，加強了與輸出學生的聯系和溝通，及時了解學員的工作情況，幫助學員排擾解難，切實鞏固轉移就業成果。同時，學校及時聽取企業對培訓工作的意見和建議，不斷改進人才培養模式，提高了培訓工作的針對性和實效性，讓輸出學生更適合用人單位的需求，有效提高了學生就業率。

一系列的措施，讓用人單位滿意就業學生，就業學生滿意就業環境，學生家長滿意學校教學，良好的教學和就業使靜寧縣職教中心在贏得當地老百姓的廣泛認可的同時，也贏得了全國各地用人單位的一致好評。

“職教中心搬入新校區后，相信學校會站在更高的起跑線上，為當地社會經濟發展作出更大的貢獻。”談到2016年底的第二批國家級農村職業教育和成人教育示范縣認定工作，靜寧縣教育局局長趙宏軍自信滿滿地說。

編輯：蔡揚宗