初中綜合畢業實踐項目實施模式探究

黃柏樹

【摘要】 ?《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“《綱要》”）提出了“著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力”，“著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”等一系列發展目標。（以下簡稱“《綱要》”）《綱要》提出“創新人才培養模式”，并指出要“激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境”。為創新科技教育的形式，豐富創新人才培養的手段，在借鑒國外發達國家成功經驗的基礎上，結合筆者校初中部實際情況，通過實施“廣東實驗中學初中綜合畢業實踐項目”來進一步推動科技教育的發展和綜合實踐活動課程的開發與實施模式。

【關鍵詞】 ?初中 綜合畢業實踐項目 實施模式

【中圖分類號】 ?G622.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）07-069-01

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“《綱要》”）提出了“著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力”，“著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”等一系列發展目標。（以下簡稱“《綱要》”）《綱要》提出“創新人才培養模式”，并指出要“激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境”。為創新科技教育的形式，豐富創新人才培養的手段，在借鑒國外發達國家成功經驗的基礎上，結合我校初中部實際情況，通過實施“廣東實驗中學初中綜合畢業實踐項目”來進一步推動科技教育的發展和綜合實踐活動課程的開發與實施模式。一方面，能夠培養學生的科學素養、創新思維、實踐能力;另一方面，對推動教師專業發展，培養綜合實踐活動課程“雙師型”教師隊伍，打造我校科技教育品牌具有重大的意義。開展初中綜合畢業實踐項目活動實施模式，實現綜合實踐活動課程與學科教學相結合，開拓了學生的新思維能力，幫助學生更快更好的掌握學生的學習信息，提升他們的學習能力和創新能力。

我們開展綜合畢業實踐項目實施模式

實施模式包括：學校管理策略/課程圖譜和課程實施策略/“雙師型”教師團隊形成與發展策略/學生參與動機激發策略/學生學習評價體系。

擬達到的目標

（1）通過開展校園性的“綜合畢業實踐項目”，可預防豐富中學綜合實踐活動課程內容及探究了綜合實踐活動課程有效實施模式;（2）進一步促進學科教育與綜合實踐活動課程的結合;帶動學科教學改革，轉變傳統的教學，提升學科教學與創新人才培養有效開展;

（3）以學生學科研究部性開展的項目推進，提升學科教師指導學生和項目的指導能力，可以涌現大批優秀的科技教育成果。

（4）實現科技以提升學生綜合素質為發展目標，提升學生的學習能力、創新能力和實踐能力。

（5）開展初中綜合畢業實踐項目，培養青少年學生創新能力與檢驗學生綜合學習能力、展示自我能力的一個活動平臺;也是體現了我校培養全面素質學生成果的一個重要的窗口。綜合畢業實踐項目凸顯省實科技教育模式：“教師—課程——學生”、“教師——社團——學生”、“教師——基地——學生”、“教師——專家——學生”四種創新教育模式。鼓勵同學們“參與科技，融入學習”;在綜合實踐活動中去探索去學習，發現學習的興趣。

項目創新之處

（1）開展初中綜合畢業實踐項目，促進了綜合實踐活動課程開發、學科教學與綜合實踐活動課程結合;

（2）開拓綜合實踐活動課程“雙師型”教師團隊建設，創造更多的機會讓學生和教師參與綜合實踐課程活動互動交流。

（3）廣東實驗中學初中社團文化與綜合實踐活動豐富，搭建了一條“社團課程研究學習——學生綜合實踐活動課程設計與開發——教師項目指導——學生發展（學習、創新）能力培養”的課程模式。

項目實施的基本內容

我校初中部開展實踐活動形式主要有：學生科技社團、校本課程、綜合實踐活動課程、學生綜合實踐活動、學生各種科技興趣活動等;開展初中科學畢業實踐項目活動是指在老師的指導下，學生以個人或小組為單位，選擇某一綜合實踐活動項目，借助多樣性的科學研究方法開展研究，最終形成具有一定創新性的研究成果。它包括“選題與開題、前期研究、中期評估、后期研究、結題”五個環節。綜合畢業實踐項目是我校開展綜合實踐活動課程有效的實施模式，要求學生在兩個學年的時間內如完成了項目研究，達到結題標準，通過評比環節中，結題答辯合格，則獲得學校頒發的結題證書;答辯優秀者將獲得學校頒發的榮譽證。

答辯及評審要求

（1）評審團由學校相關教師或校外專家組成，采取計分制。

（2）申報表、開題報告、結題報告：由教學處統一編制，在填寫完成后需導師簽字確認。

（3）查新報告：所有參賽項目應提供查新報告。申請答辯學生必須自行或在輔導教師指導下對類似論文或項目進行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創新之處。

（4）研究論文及附件資料：除填寫申報書外，還應提交完整的研究論文，如果需要提交附件材料，復印件即可。

（5）參與答辯時，需準備ppt講稿或實物，對自己的項目進行說明。

（6）答辯包括公開展示、項目問辯、資料呈現。

（7）后期研究階段。研究小組按照中期評估指導老師建議，及時修改調整研究計劃，撰寫研究報告，形成終結性成果材料。

（8）終期評審階段。每年下學期5月末。以每年5月科技節活動期間作為綜合實踐活動項目結題，各研究項目需提交研究成果及研究報告，組織學校評委與導師對學生研究成果進行終期評審，通過公開展示評比。對于優秀的項目，給予表彰和獎勵等。

結語

通過開展初中綜合科學實踐活動項目，促進了初中學科教育與綜合實踐活動課程的有效結合，為初中推廣和普及創新人才培養和綜合素質學生的培養進行了有效的嘗試，并得到了全體初中教師的認可和積極參與綜合實踐活動課程開發和實施。