淺談初中英語作文教學的重要性與實踐

李萍

【摘要】經濟社會的不斷發(fā)展促使我國對外交流日漸密切，英語成為了人們日常生活中不可或缺的部分，作為世界應用范圍最廣的語言，英語得到的人們、國家重視，同時也是初中教學中的重要內容。新課程改革對初中英語教學提出了更高的要求，不僅需要培養(yǎng)學生英語學習興趣，還需要提升初中學生英語表達能力。初中英語寫作時初中英語學習的重點和難點，英語寫作效果直接的影響英語教學效果，關系到學生學習積極性。本文對初中英語作文教學的重要性作了分析，提出了初中英語作文教學實踐對策，為提升初中英語作文教學效率打下良好的基礎。

【關鍵詞】初中 英語 作文教學 重要性 對策

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0012-01

一、前言

作為初中英語教學的重要內容，英語寫作教學不僅是初中教學的重點，還是初中教學的難點，對教師教學技巧以及綜合素質等方面都具有非常高的要求。從目前初中英語教學來看，英語教師更加側重學生閱讀教學，作文教學大多是根據(jù)應試要求進行教學，并不重視英語作文教學，使得初中英語作文教學產生種種問題，這就需要注重更新初中英語作文教學對策，提升初中英語作為教學效率。

二、初中英語作為教學重要性

為了能夠培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，社會對綜合性人才的要求越來越高。英語教學得到了人們越來越多的重視，重視初中英語教學，旨在于培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的英語人才。從目前初中英語教學來看，初中生英語成績并不是非常理想，特別是英語寫作教學，初中生缺乏英語寫作能力，英語學習興趣并不高，直接的影響學生英語學習成績。為了能夠提升初中英語課堂教學效率，教師需要重視英語作文教學，提升初中英語課堂教學效果，提升初中英語表達能力。為了能夠提升初中英語課堂教學效率，教師需要注重教學有效性，提升英語作文的教學水平，提升初中英語作文教學有效性。與漢字存在著非常大的差別，英語屬于字母文字，這就使得我國學生學習英語存在著非常大的難度，由于英語輸入、輸出之間存在的不平衡性使得學生缺乏英語學習興趣，英語應用能力相對較差，初中英語作為教學至關重要。

三、初中英語作文教學實踐對策

1.提高學生英語作文學習積極性

在初中英語學習過程中，學生英語學習態(tài)度直接的影響學習效果，如果學生具有非常高的英語寫作學習積極性，那么就會充滿熱情，有利于提升自身英語表達能力，進而有效完成教師布置的學習任務；如果學生缺乏英語寫作積極性，那么在學習過程中一直處于被動狀態(tài)，消極情緒嚴重，學生在學習中無法掌握有效的學習技巧，實際的學習效果并不是非常的理想。正所謂：興趣是最好的老師。學生學習興趣直接的影響實際的教學效果，如果學生具備較高的英語寫作學習興趣，那么整體呈現(xiàn)出亢奮狀態(tài)，學生能夠積極的思考以及學習。教師在英語寫作教學過程中，需要了解學生心理發(fā)展特點，提出有效學習活動，提升初中英語作為教學效率。例如，在初中人教版七年級上冊“My favorite subject is science ”教學過程中，教師可以有效擴展教學內容，激勵學生寫作，對于學生寫作較為出色的學生需要給予有效的獎勵，提高學生英語學習興趣。為了能夠有效提升學生英語寫作學習興趣，需要培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生英語寫作學習的自覺性以及主動性，對于優(yōu)秀的作文全班共享和表揚，提高學生自信心，提升學生英語成績，提高初中英語作為教學效率。

2.實現(xiàn)課內教學與課外教學相結合

英語寫作學習并不是一蹴而就的，這就需要一個不斷積累的過程，學生在實際的練習過程中需要不斷積累并且不斷提升英語領悟能力以及英語掌握能力。僅僅利用課時來提高學生英語作文水平很難獲得成效，教師需要轉變傳統(tǒng)的教育理念以及傳統(tǒng)的教育方式，充分利用課堂教學時間，提升初中英語寫作教學效率，同時教師還需要為創(chuàng)設更多的英語作文課外學習活動，為學生提供更多的英語寫作渠道以及英語寫作機會，實現(xiàn)學生課內寫作學習與課外寫作活動相結合。英語教師可以根據(jù)學生興趣特點舉辦演唱會、演講比賽、寫作比賽等等，給予學生更多寫作練習機會，提升學生英語寫作能力。在英語寫作教學過程中，通過課內練習與課外活動相結合，為學生創(chuàng)設更多的英語寫作練習平臺。此外，教師除了使用規(guī)定的教材，教師還可以擴展英語材料，諸如，網絡材料以及報刊雜志等等。英語雜志內容大多是圖片和文字相結合，文字內容時代氣息濃厚并且簡單易懂，報刊內容也大多是與學生生活相關或者是學生較為感興趣的內容，諸如，英語時事新聞或者是名人軼事等等，能夠為學生提供良好的閱讀平臺。例如，教師可以根據(jù)學生興趣選擇文章，在學生閱讀之后鼓勵學生撰寫閱讀心得，鼓勵學生與學生之間進行交流與共享?？傊?，教師在英語寫作教學過程中，需要重視課內教學與課外教學的結合，激發(fā)學生英語寫作學習興趣，促使學生掌握有效的新聞表達方式以及新聞表達特點，提高學生英語學習動力。

3.鼓勵學生積極總結

作為一門內容豐富的學科，英語作文形式多種多樣，學生需要根據(jù)自身實際情況總結作文內容，學生在完成一篇作文之后，學生需要及時的記錄并且總結，諸如，需要明確作文類型，進而總結作文寫作中需要注意到哪些問題，需要突出哪些內容等等，通過不斷的總結以及思考，有利于提升學生英語作為寫作能力。例如，在看圖作文寫作練習過程中，教師可以引導學生描述圖片的內容，特別是有對話內容的圖片，需要重點解讀圖片對話內容以及圖畫中的人物動作等等，但是在描述過程中需要特別注重順序，不可以毫無章法的寫作。學生還需要不斷總結，及時描述圖片中體現(xiàn)出來的問題，但是在表達問題時也需要注重順序問題，最好可以利用順序用語，諸如，first、second、third、the last but not worst等等，提高英語作文條理性，突出寫作思路，最后學生需要闡述自身的意見和建議，通過較為明晰的總結提煉來提高學生英語寫作能力，掌握英語寫作技巧，提升初中英語寫作有效性。教師需要尊重學生主觀能動性，提升初中英語寫作教學效率。

四、結語

經濟全球化日漸發(fā)展促使英語成為國際范圍內廣泛應用的交流工具，英語教學推廣工作至關重要，對中國國際化發(fā)展具有非常重要的影響。作為初中英語教學中不可或缺的部分，英語作文教學有利于提升初中英語教學效果，但是培養(yǎng)學生英語作文能力并不是朝夕之間的事情，學生需要積累大量的詞匯，進而掌握句型以及語法的運用能力，教師需要發(fā)揮引導作用，提高學生英語作文學習興趣，提升學生英語表達技能，提高學生英語寫作水平。教師需要結合學生英語作文學習中存在的問題提出有效的實踐對策，培養(yǎng)學生英語綜合運用能力，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質人才。

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