新人教選修9 Unit 5 reading的教學設計

施艷君

一、教學內容

以這篇文章作文廣告信息類閱讀理解的范例。

二、教學目標設計

1.知識目標

with復合結構;avoid doing; however/no matter how引導的讓步狀語從句。

2.能力目標

掌握廣告信息類閱讀文章的閱讀技巧：查讀;結構標題;段落標題;問號、破折號等標點符號的提示作用;邏輯關系連詞的提示作用;比較結構或與比較相關的固定搭配的辨識。

3.情感價值目標

了解基本的廣告制作和發行的知識，明確廣告在日常生活中所起的作用，提升甄別廣告中虛假信息或不完整信息的能力。

三、教學重點

1.學習高級詞匯和句型。

2.廣告信息類文章的常見結構和行文方式。

四、教學程序

Step 1 引入

教師活動：1.呈現公益廣告family的視頻，讓學生認真觀察，準備回答問題。

2.呈現三幅與環保相關的公益廣告圖片。

3.讓學生齊讀著名運動品牌的勵志廣告語。

4.呈現流行商品廣告宣傳畫。

學生活動：概括圖片及視頻中所傳遞的相關信息，發表對廣告的感受。

設計目的：1.激發學生的學習興趣，讓學生主動參與。

2.展示各類型廣告的不同特點和主要功能，供學生參考。

Step 2 略讀課文，搜索有用信息

教師活動：指示學生快速閱讀全文，并圈出相關信息。

學生活動：快速閱讀全文，找關鍵信息提示詞。

設計意圖：1.讓學生了解對于此類文章，可以先看題目，再帶著問題回文章中找答案。

2.培養學生在短時間內獲得盡可能多的信息的能力。

Step 3 以文章中出現的副標題為主線，快速回讀課文，弄清文章結構

教師活動：提示學生英語與漢語文章結構的異同點。

學生活動：以組為單位挑選中心發言人作總結。

設計意圖：反復練習將文段與副標題相互對照，以提升抓關鍵句的能力。

Step 5 細讀課文，挑出重要結構和知識點

教師活動：以短文填空的方式呈現重要的知識結構。

學生活動：注意平時常見的固定搭配和各類從句等。

設計意圖：掃清障礙為學生贏得深度分析文章和選項的時間。

Step 6 總結全篇，留相關作業

教師活動：從此類體裁文章的主要功能、應對方式、副標題對段落大意的指導意義及重點結構等幾個方面對本節課進行總結。并要求學生查找類似文章以備下節課鞏固。

·編輯 王團蘭