初中班級管理的有效性初探

石磊+龔雪蓮

摘 要：初中是學生接受教育的關鍵時期，也是學生成長的關鍵時期，但在初中班級管理工作中，仍存在著很多問題，例如，師生關系差、管理效率低等問題，嚴重阻礙著學生的發展。為班級管理的有效性提出了一些合理化的建議，期望促進初中班級管理效率的提升，為學生的成長創造一個良好的環境。

關鍵詞：初中班級;管理;有效性

一、建立合理的班級集體

1.注重良好師生關系的建立

班級管理就是要處理好學生和學生之間、教師和學生之間的關系，因此，必須建立和諧的師生關系。一方面，班主任要關心和愛護學生，不僅要積極培養優等生，還要關心后進生。另一方面，班主任要尊重學生，多和學生交流，讓學生對班主任產生信任感。

2.布置溫馨舒適的教室

教室是學生學習和生活的地方，是學生的“家”。因此，班主任要合理布置教室，讓學生感受到學校的關愛。要保持教室的整潔，要積極引導學生保持教室的清潔，把學生分組，做好值日工作，同時還要以身作則保持教室的衛生;還要利用好墻壁，讓墻壁成為學生個人風采的展現，提高學生的價值觀。

3.要民主選舉班干部

班級管理工作的開展，依賴得力的班干部。因此，在選舉班干部時，要采取公開、公正的原則，民主選舉班干部，促進班級各項管理工作的開展。

二、促進良好學習習慣的養成

1.幫助學生養成良好的課前準備習慣

一方面，班主任做好監督工作。在課前，班主任要積極走進班級，督促學生做好課前準備，看學生是否拿出了教材和筆，監督學生課前預習。另一方面，課代表要發揮課前督促作用，讓課代表檢查學生的課前準備情況。

2.促進良好自習課的形成

班主任在自習課上一方面要幫助學生養成自習習慣，引導他們合理安排自習時間。另一方面，班主任要維護好自習課的紀律，保持良好的自習環境。

3.利用好班會引導學生努力學習

班會是班級管理的日常工作之一。在班會中一般會安排各種事務，或者在考試后進行考后反思。班主任要利用好班會對學生開展思想教育，引導學生珍惜美好的學習時光。

隨著初中班級管理實踐的不斷發展，班級管理工作中也出現了各種新的情況，例如，網絡對學生的不良影響、校園暴力等，因此，班主任要積極發現管理中出現的新情況，探索解決方法，提高班級管理的有效性，為學生的發展創造良好的環境。

參考文獻：

[1]陳利發.初中班主任的班級管理藝術[J].成功：教育，2013（06）.

[2]郭穎.淺談初中班主任如何進行有效的班級管理[J].學周刊，2012（22）.

·編輯 魯翠紅