試論當下我國藝術院校師資隊伍建設中存在的問題與改革措施

王丹萍 耿亞杰

（鄭州輕工業學院易斯頓美術學院，河南 鄭州 451450）

試論當下我國藝術院校師資隊伍建設中存在的問題與改革措施

王丹萍 耿亞杰

（鄭州輕工業學院易斯頓美術學院，河南 鄭州 451450）

文章討論了當下我國高等藝術院校師資隊伍建設中存在的問題，論述了加強高等藝術院校師資隊伍建設的幾項措施，強調藝術院校師資隊伍要協調、持續、全面發展。

藝術院校；師資隊伍；改革措施

二十一世紀知識經濟全面發展，給我國藝術教育的發展帶來了動力。院校師資隊伍水平的高低，影響著甚至決定著我國藝術教育的成敗。本文將從當下我國高等藝術院校師資隊伍建設中存在的問題，并針對這些問題提出加強高等藝術院校師資隊伍建設的幾項措施。

一、師資隊伍建設中存在的問題

由于歷史原因，現實問題的制約以及市場經濟的沖擊等因素，我國各大藝術院校的師資隊伍建設表現出一定的問題。

（一）教師學歷層次偏低

教師的學歷水平與科研水平、教學質量從整體上來看是成正比例關系的。學歷結構是衡量整個教學隊伍水平的重要參考指標。隨著我國對高等藝術教育的重視程度的不斷提高，更加重視相關人才的培養，教師隊伍日漸充實，整體學歷有所提高，但學歷結構的不合理并未從根本上改變。據統計，目前國內綜合性高等藝術院校專任教師中，研究生學歷的教師都達不到6%，還有5%左右的教師連本科學歷都沒有，教師隊伍整體學歷較低，學歷結構不合理。如樂器專業的教師，絕大部分不具備本科學歷。

（二）“斷層”問題突出

上世紀三四十年代出生的一些老藝術家、教育家，學術素養都很好，但是大都年邁，面臨退休，不能繼續相關的教學工作。而新的學科帶頭人尚未形成，雖然有不少的優秀青年教師加入教學隊伍，但是這種現狀短時間內還是難以改變。目前，很多藝術院校的師資隊伍都有年齡斷層、梯隊結構不合理。很多學校的優勢專業的優勢不再明顯。這對于學校辦學來說是很大的挑戰。這非常不利于學校的發展。

（三）學緣結構單一，“近親繁殖”嚴重

學校學術狀況的廣博性以及活躍性很大程度上與學校教師的學緣結構有關，“幾世同堂”、“近親繁殖”在師資隊伍的建設中是一定要盡量避免的，只有這樣才能標新立異，融合各家觀點而不是觀點的繼承。由于到異地異校招聘教師的條件還不足以滿足需求，高校“近親繁殖”的狀況短期內是難以解決的。所以目前我國藝術院校普遍存在的本校畢業生留校任教的情況還會繼續存在。

（四）學術素養不高

我國很多藝術院校的教師不具備應有的科研能力、不注意繼續學習、知識不能及時更新。新時代對高校教師的各方面的要求難以實現。教師文化素質不高，人文知識儲備不足，缺乏跨學科融合的能力。語言基礎差，外語不好，對于外來知識不能做到直接吸收。在知識的廣度、深度和難以適應教學改革和更新的步伐。資料顯示，有的教師甚至連獨立完成一篇論文的能力都沒有。青年教師情緒浮躁，難以靜下心來認真的做學術，搞研究。

（五）職業道德有待提高

近年來，我國藝術教育事業全面發展，師資隊伍正逐步合理化，職業道德也較高。但不得不提的是，存在一些青年教師思想不夠成熟，不注意思想道德的提高，只注意教授專業知識，而忽視對學生的思想道德的潛移默化的影響，育人的觀念不強，追求名利與貪圖享樂。教師的職業道德以及思想素質是我國藝術院校師資改革的重要內容。

二、改革措施

（一）優化教師隊伍結構

教師隊伍的優化，首先是要創造條件吸引人才，為人才的吸引開闊各種渠道。不僅要吸引國內的優秀人才，還要注意海外人員的招聘。這樣才能豐富教師隊伍，盡可能的優化師資結構。教師隊伍的優化可以是多渠道的，如聘任知名學者、教授兼職授課或者是擔任客座教授，使師資隊伍多元化。大力補充高學歷教師，使教師的學歷結構得到改善。建立公平合理的職稱評定機制，擇優聘任，建立科學公正的人才評價機制和監督機制，讓那些真正優秀的教師能夠得到提升，從而能夠鼓勵更多的教師注意自身的培養和提高。積極創造條件讓本校老師可以和外聘學者多交流，減少本校留校生的數量，盡量招聘海歸或是外校的研究生，鼓勵青年教師去外校或海外深造，構建更合理的藝術院校教師隊伍。

（二）加強教師培養力度

對于教師隊伍做到精心選拔，優秀人才重點培養，制定發展計劃，有計劃的進行人才培養。國內外的進修，科研經費的補貼等等。這樣才能擁有優秀的學科骨干和領頭人，在他們的支撐和領導下，各學科能夠得到長足的發展；有了學科的骨干力量，該學科的教學和科研才能夠有序的展開。注意對骨干教師的培養，讓他們不斷的學習和進步。鼓勵和支持院校的教師參加學術會議，進行學術交流。拓展思維，了解學術動態。通過與學術大家的交流做到學術的溝通，建立長久的學術聯系。在院校內部多組織學術活動，為青年骨干教師的成長創造更多更有利的條件。

為教師的學歷提高創造良好的環境，教師培養的方式可以是多重多樣的。如參加課程進修班、委培等。做訪問學者或出國留學也是不錯的選擇，使教師的專業素養及語言能力得到進一步的提高。教師隊伍的崗前培訓和后續教育培養也是需要學校重視的。科研經費作為很現實的問題，是必須提出來的，沒有了經費的壓力，教師才能更好的進行相關的工作。這對于提高院校的科研水平是十分有利的。在科研經費的安排上，要有重點、能區分，對于重點項目，適量加大經費的比重，有了資金的保障，師資隊伍建設就更好的有序進行。

（三）強化師德師風教育

作為一名藝術院校的教育工作者，師德師風是很重要的。學校的教育，知識很重要，但是道德和素質更重要。而學生的道德很大程度上要受到教師的潛移默化的影響。所以必須加強師德師風的教育，從老師做起，才能更好的培養學生，培養更好的學生。對于師德師風的培養首先要求一個合理的獎罰機制。表彰和獎勵那些師德好的教師，建立一個人人學習的氛圍。把師德師風的品質作為教師聘用和考核等環節的重要考察內容；建立學校師德師風的監督機制，對不好的教師作風和教師道德進行及時的發現和教育。一個良好的監督環境對于院校師德師風的良好風氣的養成是很重要的。藝術教育工作者，廣博的知識是必不可少的，良好的道德修養是作為一名人民教師的內在要求，崇高的精神境界是每個教師都要努力達到的境界。教書育人，就是知識與道德素養的培養。從教師的作風道德抓起進而改善藝術院校師資隊伍建設中存在的問題，使藝術院校的師資隊伍不斷提高和發展進步。

三、結語

隨著時代的發展，藝術教育的重點已經從數量的培養轉變為了質量的提升。事實告訴我們，老師才是教育改革的關鍵環節。對我國藝術院校而言，教育質量才是學校的重點。發現問題，解決問題這樣才能更好的進行藝術教育工作。教師隊伍的優化，教師的重點培養，師風師德的教育等是藝術教育隊伍建設改革的重要措施。

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[3]彭時代.論大學藝術教育改革[J].湖南社會科學,2003(01).

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