用愛心與智慧劃下專業成長的半徑

龍建剛

采訪許東梅，是在今年夏末的一個傍晚。圓圓的臉上戴著一副眼鏡，給人一種非常文靜的感覺。對自己七年從教的生活，娓娓而談，條理非常清晰，這可能一方面是因為她學理科的原因，而更多可能是因為她經常性的反思習慣。

回來，源于一顆感恩的心

許東梅是那種比較感性的人。

2008年7月，許東梅從華南師范大學化學教育專業順利畢業。大學畢業對于一個年輕人來說，是人生的關鍵一步。當年，為了求學，為了不再受貧窮的煎熬，許東梅一直努力的讀書，一門心思的想著，離開農村，離開乳源，離開韶關，去更遠的地方，遠方有無限的精彩！2001年，從乳源到韶關北江中學，許東梅離乳源遠了一些，離都市近了一些；2004年，從韶關到廣州華南師范大學，離乳源更遠了，離都市更近了。在多數人看來，大都市的繁華與機會是那樣的寶貴，的確，對于年輕的心，外面的世界更精彩。但當時間的節點到了2008年的夏天，許東梅的想法已經變了，變得有些“另類”。畢業前，許東梅在東莞實習的學校希望她能留下來，廣州也有中學向許東梅伸出了橄欖枝。但許東梅一點都沒有猶豫，就婉拒了他們的好意。許東梅當時心里就只有一個想法：回去，回到生她養她的乳源去！

為什么會這樣呢？為什么當初努力地想要離開，現在能留廣州了，卻要回來乳源這個小縣城？不為別的，就因為這里有含辛茹苦養育許東梅的父母，這里有關心愛護許東梅的師長，這里有許東梅人生最艱難時期幫助過許東梅的政府。當年，許東梅努力的付出為了離開，越走越遠，越走越遠，不就是為了今天能夠信心滿懷的回來嗎？

許東梅是乳源縣大橋鎮人，父母是地道的農民。就憑著雙手勞動在地里干活，供許東梅和她哥上大學。2004年的那個夏天，當許東梅拿到華南師范大學的錄取通知書時，高興的同時，也很是煎熬，學費雖不高昂，但對于一個已經在供養一個大學生的普通農民家庭來說，那簡單不過的一串數字卻簡直就是一座大山。雖然暑假許東梅就在為籌措學費去打工，但短短一個多月的時間，又沒有什么專長，所獲的微薄報酬相對于學費可謂杯水車薪。望著愁眉不展的父母，許東梅實在是不忍心詢問。開學的時間漸漸臨近，難道辛辛苦苦拼搏來的大學機會就要這樣放棄嗎？萬般無奈之下，許東梅抱著死馬當成活馬醫的心理寫了一封信給乳源縣政府，希望得到政府的幫助。令許東梅萬萬沒有想到的是，縣政府領導十分重視，很快就派人到大橋了解她的情況，并聯系熱心人士資助了許東梅部分學費。當時，縣領導還語重心長地對許東梅說 ：“等大學畢業后，希望你能回乳源教書！”許東梅激動地點點頭。這份恩情，許東梅從來沒有忘記；這次點頭，許東梅一直期望能夠兌現。所以，2008年的那個夏天，許東梅回來了！帶著感恩的心，帶著教育的夢，回到了乳源。

正如詩人艾青所說：“為什么我的眼中總是含著淚水，因為我深愛著這片土地。”

成長，由于一種智慧的愛

回到乳源，來到許東梅向往已久的乳源高級中學，見到了親切的校長和同事，也有了可愛的學生，許東梅的教師生涯算是正式開始了。

雖然在華南師大認認真真學習了四年，但是，怎么做老師，怎么做一位好老師，又怎么可能是大學的教室里教得出來的。但成長的渴望在許東梅的心中日益強烈，做一位好老師的向往迅速發酵。怎么辦？

教師是愛的化身，教師是愛的使者。但如果光是有對學生的愛，是沒辦法引領學生實現健康成長的，也是不可能贏得學生好的高考成績的。所以，我們一定要給這份愛里加上智慧的前綴，不僅要愛學生，更要有愛得智慧；不僅要教育學生，更要有教育的智慧。

記得剛剛回來高級中學工作的時候，就有同事提醒許東梅說，不要太高估這里的學生了，不然你會失望的。果然，原本以為年級平均分至少可以拿到50分的化學試卷，結果考試下來后只有30多分。許東梅心想，既然他們基礎差，那上課時就盡量涉及到初中的知識，只要涉及到初中的知識，就給他們復習一遍，并且在課后盡量的給學生提問的時間。慢慢，基礎就補回來了；漸漸，成績就升上去了。

到了高級中學沒多久，許東梅就開始擔任班主任。當時，有人開玩笑說，讓一個孩子去帶一群孩子，有點懸。但通過努力，許東梅獲得了班級里學生們的尊重與信任，所帶的班級表現非常優秀，多次被評為學校的優秀班主任。許東梅班的細明同學，因家庭貧困造成性格敏感而自卑，成績落后，分班時在全班排倒數第7名。許東梅告訴他，自己當年家里比他更窮，窮不是過錯，但作為學生，因為自己不努力而成績不理想，那比窮更可怕。在許東梅細心引導和耐心鼓勵之下，他很快調整過來，成績一次比一次進步，在高考中其成績進入班級前8名，由倒數第7到順數第8，這種幅度的進步非常驚人。許東梅班的阿宇是位體育特長生，體育專業非常好，腦子里一直有個體育明星的夢，對于文化課的學習向來是嗤之以鼻，文化成績差得慘不忍睹。如果放任下去，一棵好苗子就要毀了。許東梅從高一開始就嚴格要求他，不斷地告誡他要重視文化成績，要有高遠的目標，但更要腳踏實地。他逐漸開始轉變，多次考試排在班級前10名，并在去年高考考上了2A院校。體育特長生，文化成績卻能從非常落后到最后基本上在班級排進前10，這樣的個案在乳源高級中學的辦學歷史上都非常少見。

在今年臨近高考的時候，許東梅研究了廣東近幾年化學高考和全國各地的高考題，她發現關于氨的這節內容在廣東沒有出過實驗題，而在外省高考卷和全國高考卷中卻是很重要的考點，于是許東梅和學生說了自己分析的情況，要求學生重點復習關于氨的這部分知識點，因為今年高考廣東最后的實驗題很可能出在氨這個知識點上，還有可能把氨和有機基礎知識、實驗結合起來考。預感真的很準，今年高考最后一題真的就考察了氨的相關知識。一個體育生高考完激動得跑過來抱著許東梅說：“老師，您真是神人！真的太謝謝您了，我以前化學最后一題從來沒有做過，后面那段時間聽了您的話，我重點復習了氨的知識，結果高考最后一題我基本寫完了！”什么是教育的智慧？這就是！

幸福，在于一直簡單的生活

以前，在許多人眼中，教師就意味著清貧，意味著艱辛，意味著犧牲，尤其是在經濟欠發達地區。但從教七年，許東梅與教師這個身份并沒有出現七年之癢的狀況。“這七年，物質雖談不上富足，但也足夠體面；社會地位雖談不上高貴，但備受學生和家長尊重；生活雖談不上一帆風順，但總感覺幸福滿滿。作為一名教師，我活得比較簡單，我愛我的學生，愛我的同事，愛我的學校，并且能夠給他們以正能量的影響，這便是我的幸福。”簡單的表述，包含的是對教育誠摯的愛。

工作的時候認認真真工作，盡心盡力；生活的時候開開心心生活，心自在，人自在。雖然平時的工作非常忙碌，但只要一有空閑，許東梅會和學生一起打球，約同事一起爬山，邀朋友一起逛街，陪父母一起看看電視。在她看來，生活充滿陽光，學生們的青春與拼搏，同事們的善意與幫助，學校的包容與引領，親人的支持與愛護，一切都是那么的美好。七年來，許東梅努力的工作，幸福的生活，她用自我來證明，當老師，原來很快樂；在乳源，同樣很精彩。