廣西百色高校校園足球發展現狀研究①

楊尚春

(百色學院體育學院 廣西百色 533000)

2015年3月16日中國政府網正式公布《中國足球改革總體方案》,方案共有50條改革措施。《方案》提出:發揮足球育人功能。深化學校體育改革、培養全面發展人才,把校園足球作為擴大足球人口規模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程,增強家長、社會的認同和支持,讓更多青少年學生熱愛足球、享受足球,使參與足球運動成為體驗、適應社會規則和道德規范的有效途徑。

廣西百色市地處“老、少、邊、山、窮”地區,社會、經濟、文化發展與發達地區相比相對的滯后,但百色高校學生對參與校園足球十分期望,通過對影響百色高校校園足球運動的因素進行分析探討,旨在為校園足球在百色市高校得到更好地開展提供借鑒與思考。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以百色學院、右江民族醫學院、百色職業學院、廣西幼兒師范高等專科學校、廣西工程職業學院等學校的師生為研究的對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

主要是通過中國知網、中國期刊網,收集大量有關的資料,為論文的撰寫提供理論支持。

1.2.2 問卷調查法

制定《百色高校校園足球發展現狀》的調查問卷,將問卷發放給百色各高校在校師生,進行問卷填寫。(此次調查總共發放了調查問卷600份,回收問卷543份,問卷回收率為90.5%,有效問卷為485份,有效問卷回收率為89.3%)。

1.2.3 實地訪談法

實地訪談,收集真實有效的資料。

1.2.4 數理統計法

對回收的問卷進行數理統計處理。

2 調查結果與分析

2.1 百色高校校園足球基礎設施基本情況

高校足球活動基礎設施的完善程度不僅是一所高校足球活動豐富與否的標志,更是校園環境、校園文化的重要組成部分。表1顯示:被調查的5所學校擁有的足球場地數量共有6塊,其中符合世界杯標準(長寬)場地有3塊,符合國際標準(長寬)場地有3塊。

表1 百色高校足球場地一覽表

表2 百色高校足球師資力量一覽表

表3 學生喜愛對足球運動基本情況(n=485)

表4 學生對高校足球教練員(教師)教學水平滿意度調查(n=485)

2.2 百色高校足球師資力量基本情況

表2顯示:百色5所高校共有77名體育專任教師,足球專業(方向)有5人,占體育專任教師的6.49%,其中副教授1人,講師4人。高校校園足球活動的開展,需要有專業的老師進行相關指導,通過專業教師指導,能夠實現校園足球運動教學、訓練以及比賽的規范化,提高校園足球運動的合理性與科學性。

2.3 百色高校校園足球運動開展的基本情況

2.3.1 百色高校校園足球教學基本情況

(1)課時安排。

百色5所高校的大學生足球教學課時的安排大多都是一周兩個課時,一個課時40min,本科院校的足球課程均在大一大二開設,高職高專院校在大一開設。在課時的設置上僅僅是為了滿足教學要求而設置,實際上,短暫的學習時間不能使學生掌握更多的足球技術、知識與技能。另外大學體育課程具有選擇性,學生通過自主選課進行運動項目的選修,因此,在調查中發現,由于基礎較差,而且足球運動因為難度系數較大,選修足球課程的人數較少,往往需要從其他體育課程中調配過來。

(2)課堂教學。

在公共體育足球選項的課堂教學中,教師主要是根據教學大綱以及教材的要求,依靠教師經驗和方法進行教學,主要是“教師示范,學生跟學”的模式進行教學,缺乏在運動中、在對抗中完成技術動作,展現技能的教學比賽,使課堂教學缺乏趣味性和創新性,難以進一步提高學生學習足球技能的興趣和愛好。在體育專業的普修課程教學中,教師按照教學大綱的要求進行教學,但由于教學學時較少,且學生足球基礎較差,學生難以較快、較好掌握足球的基本技術和技能,難以激發更多學生對學習足球技能的愛好、興趣。

2.3.2 百色高校學生對足球運動是否喜歡的基本情況

表3顯示:在學生對足球運動喜愛調查中,被調查的485人中,喜歡足球運動的學生有179名,不喜歡則有306名,喜歡與不喜歡分別占被調查總人數的36.9%、63.1%。從數據來看,百色高校的學生對于足球運動的喜愛程度并不高,有待正確引導,提高認識。

2.3.3 學生參與足球活動頻率調查

在對學生參與足球活動頻率調查中,學生經常參與、偶爾參與、沒參加過三者的比例分別為11.3%、23.15%、65.6%,由此可見,百色五所高校的學生在參與足球活動的頻率相對較低,提高學生參與足球活動頻率可以增強他們的體質,讓更多青少年學生熱愛足球、享受足球運動帶給他們的快樂。

2.3.4 學生對教師教學水平調查

表4顯示:在學生對足球教練員(教師)教學水平滿意度調查中,滿意、一般、不滿意分別占24.95%、59.2%、15.9%。從結果中可以看出,百色高校足球教練員(教師)在教學活動中需要正確引導,不斷創新教學方法,提高教學水平。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)對校園足球運動的開展需要進一步重視。

(2)百色高校校園足球場地、設施不夠完善。

(3)百色高校足球師資力量不足,水平不高,缺少專業化的教練員或者教師。

(4)百色高校大多數學生對于開展校園足球活動表示支持,但是實際參與人數較少;學生對足球活動開展、足球相關政策等不了解。

(5)百色高校校園足球課程設置不合理,教學水平不高,課堂中缺乏趣味性和創新性。

3.2 建議

3.2.1 提高認識,進一步重視高校校園足球活動,推進校園足球在百色高校的普及

認真學習國務院頒布實施的《中國足球改革總體方案》,發揮足球育人功能。深化學校體育改革、培養全面發展人才,把百色高校的校園足球活動作為擴大足球人口規模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程,增強家長、社會的認同和支持,讓更多百色高校的學生熱愛足球、享受足球,使參與足球運動成為體驗、適應社會規則和道德規范的有效途徑。

3.2.2 加大資金投入,完善場地等基礎設施

(1)學校應加強與政府聯系,爭取獲得政府財政資金投入,建設更多更好的合乎世界杯標準的場地設施,以吸引廣大學生走進足球場,體驗足球帶來的快樂。

(2)學校要制定有關的規章制度,加強對足球場地、設施的管理,及時保養，保持場地、設施的完好,最大限度地提高足球場地、設施的使用率。

3.2.3 配備足夠的足球師資,加強培訓力度,提高專業化程度

(1)在體育教師的錄用及招聘工作中,增加足球方向教師數量,為足球教學、訓練提供充足的師資力量。

(2)采取引進來、送出去的手段與方式,加強對現有足球師資的培訓工作,不斷拓展他們的視野,提高他們的業務水平和專業能力。

(3)聘請專業足球俱樂部教練或者退役足球運動員擔任百色高校的足球教師或教練員,進一步提高專業化程度。

3.2.4 提高學生喜愛程度,鼓勵參與足球活動

加強宣傳力度,使百色高校更多的學生認識到參與校園足球的作用以及意義,通過組建足球俱樂部、校園足球活動中心等方式,舉辦豐富多樣的足球競賽活動,提高趣味性、吸引、鼓勵學生參與校園足球活動。

3.2.5 優化足球課程,提高課堂趣味,不斷提高教學水平和能力

課程設置的合理程度對于學生的學習以及成才有著重要意義,合理的課程設置能夠提高課堂學習的趣味性,幫助學生更好地學習、掌握足球的基本技術與技能,百色高校的教師要注意追蹤、學習、借鑒國際足壇先進的教學理念、訓練方法,結合學生的實際,不斷創新、提高教學水平和能力。

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