淺談如何提高高職院校韓語專業的競爭力

徐潔

（湖南外國語職業學院，湖南長沙410000）

淺談如何提高高職院校韓語專業的競爭力

徐潔

（湖南外國語職業學院，湖南長沙410000）

隨著中韓兩國交流的增多,韓語人才的培養日益得到重視,對于如何提高韓語專業人才的競爭力也提出了新的要求,本文結合工作實踐對提高高職院校韓語專業競爭力做了探討.

高職院校；韓語專業；競爭力

隨著中韓兩國經濟、文化等各方面的交流與合作的不斷加強，很多高等院校都陸續開設了韓國語專業，韓國語專業也逐漸成為外語專業不可或缺的一部分。高等職業教育的培養目標是面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能應用型人才，如今“外語+技能型”的人才需求量迅速上升。只有以此為培養目標，高職院校的韓語專業學生才有競爭力。但高職院校的韓語專業創建時間都不久，尚存在不少問題。

一、目前韓語專業現狀

高職院校的韓語專業是近些年才開設的專業，還存在很多不足，有待進一步提高和完善。目前專門針對三年制韓語專業量身定制的教材很少，目前很多高職院校用的教材都是本科學生的教材，重語法，輕聽說、輕實踐，對于高職學生不太實用，學生缺少實際運用和表達的機會。

近年大量擴招，導致師生比例失調。韓語老師數量少，而授課學生多，學生在課堂上和老師交流時間少，加之老師一般都偏年輕，雖工作有勁頭,且有較好的創新能力，但由于教學經驗不足，加之職稱偏低，對于課堂的掌握以及專業建設等方面都會有一定的局限性。

二、韓語專業的發展機遇

1.韓資企業在中國蓬勃發展,兩國合作密切。從1992年中韓建交后,隨著兩國往來日益密切,韓國對中國的依賴增加了3.6倍,韓國已成為中國第五大貿易伙伴,第四大出口對象，兩國經濟合作前景十分廣闊。兩國之間的文化交流也越來越多,“韓流”、“漢流”盛行。

2.韓國企業進入中國,要打開當地市場,熟悉當地情況,需要聘請中國人擔任一些重要職務。目前“外語+技能”的復合型韓語人才非常缺乏,韓企高薪卻很難招到合適的人。

三、如何提高韓語專業學生競爭力

作為高職院校的學生,在校學習時間只有4-5個學期,那么怎樣才能提高高職院校韓語專業學生競爭力呢？這需要學校、老師、學生三方面的共同努力。

1.優化課程體系,選用合適教材。學院可以根據專業特色,培養目標以及社會人才需求動向,制定出適合3年制學生的課程體系。在現有教材的基礎上,選擇更合適本專業的教材。同時力爭能開發出既符合韓語專業學生特點,又體現專業特色的系統、連貫的教材,以適應專業教學和發展的需要.

2.提高教學質量，提高教師職稱。應該進一步完善韓國語教師師資梯隊建設，爭取讓教授，副教授、講師、助教的比例形成兩頭小，中間大。同時教師也應該繼續學習，擴充知識，時刻關注社會動向，不但教給學生課本知識，還要教給社會知識。韓國語學習者中固然以處于專業需要而希望系統學習韓國語的學生居多，但也有不少為了追尋韓流，為了欣賞韓劇、聽懂韓國語歌曲而學習韓國語的學生，那么針對不同的學生，應該采取不同的方式來幫助他們更好的學好韓國語。

3.提高學生學習的積極性，幫助學生提高學習質量，找到好的學習方法。可以多讓學生接觸韓劇,韓國歌曲等,通過這些來鍛煉他們的聽力和口語,同時創造一定的語言環境,比如像韓語角之類的活動,來提高他們的學習積極性。經常告訴學生一些有關的社會動態，特別是韓語人才需求之類的信息，讓學生覺得有前途。現在學生在學習韓國語過程中普遍存在幾個問題：一是不敢說，怕說錯；二是聽不懂，；三是重語法，但實際運用差。作為老師，可以給學生提一些好的建議，同時可以把自己的經驗告訴他們，讓他們少走彎路。要讓他們樹立自信心，引導其多說。

4.根據專業的研究方向以及自身情況,讓學生多考一些職業資格證，比如導游證,會計證,秘書證等等,為自己的求職增添一分籌碼.成為社會所需要的”外語+技能”的復合型人才。

5.加強校外實訓基地建設,通過校企合作,進行學生的校內或校外的實訓。對學生來說，為其提供了鍛煉機會.在學校就可以提前接觸到社會,提前進行社會實訓。

6.讓學生進行自我職業規劃。作為學校,作為老師,應該讓學生自己考慮真正需要和適合什么樣的工作，用規劃來促進其行動，現在大學生中出現了“求職恐慌”,這大多是因為求職者自我定位模糊,缺乏方向所致.有了好的自我職業規劃,就能夠督促其按照規劃進行下去。

7.開展對外交流合作，和國內同類院校多多交流，同時確立一兩所韓國的友好合作學校。資源共享,促成學生互換,教師互換以及各種學術交流,讓學生在大學里就能夠在韓國院校進行一定期限的語言強化訓練,感受韓國感受韓語,感受韓國的文化。

四、結語

隨著中韓關系的密切發展,韓語人才有較大的需求量,作為高職院校的韓語專業,必須以就業為導向,重視學生綜合應用能力的培養,提高韓語教學水平,繼續開發和完善多樣化的人才培養模式，滿足社會對復合型、應用型韓國語人才的需求。

[1]金銀花.韓國語教育教學方法的探索[J].外語研究,2006(10).

[2]聶琨.淺析高職院校韓語教學的創新[J].科教文匯,2010(12).

[3]聶琨.SWOT視角下高校韓語教學的境遇[J].學科教育,2010(11).

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1005-5312（2015）29-0238-01