教學中贊美性評價的實踐研究

黃川卉

【摘 要】對于人的全面發展，科學、適時、準確地贊美能使教育達到事半功倍的效果。現代教學中，關注知識技能和關注情商精神同等重要。贊美評價的科學實效性不僅更多地關注學生的發展進步，更注重培養學生對未來社會生活的適應能力和自我學習更新能力，尤其對學生進入社會的自信心的塑造和培養起到不可替代的作用。對學生的贊美性評價就是以表揚鼓勵為主，促使學習主體自覺意識到自身的優勢和社會價值，使其盡快找到適合自己的發展路徑和價值取向。

【關鍵詞】贊美性評價 ? ? 課堂教學 ? ?主體意識

一、導言

贊美如同照在人們心靈上的陽光，學生更加需要這樣的陽光，學生得到權威教師的贊美后，會喚醒主體意識，進而取得近乎奇跡般的進步。

二、贊美性評價研究的意義

大學課堂的教學評價，不單純是檢查學生的課堂學習效果，更應關注的是學生學習知識、掌握技能的過程，當然在此過程中，情感和價值觀的形成更應特別關注。所以贊美性評價不單單是評價，更重要的是教師以一種積極向上的客觀情感理念去培養和引導學生，短期影響學生的大學生活，長期影響學生的人生行為和處事法則，對學生長期發展有著不可估量的重要作用。

三、贊美性評價效果的明顯例證

贊美性評價作為一種激勵性評價方式有其獨特的作用，需要評價者教師在對客體學生客觀判斷的前提下，用激勵性的語言或類似的表達方式去鼓舞、喚醒學生的主動參與意識，與此同時完成對客體價值的重新認識的一種評價方式。

在現實教學中，相關負責教師在評價每一位學生時，要盡量斟酌使用的贊美性語言，其中更多具有賞識與鼓勵的作用，調動每一位學生參與學習的積極性、主動性，使學生自然產生被認可的滿足感與成就感。在此過程中，教師正確適時的激勵性評價語言具有很強的自我上進、改變自我的功能。

例證一

如我在實訓教學中，做折紙游戲，學生參與度很高，包括平時不上課的學生來上課，也能和老師一起做練習。 一輪折紙游戲結束，我問同學們：“為什么答案如此豐富多彩？”

生：“因為每個人的思維方式不同，所以做事方式也會不同。”

師：“這位同學從思維方式的角度回答了這個問題，確實是不可忽略的一個環節。其他同學呢？”

生：“每個人的性格不同，行為方式不同，他們處理問題的方法也不一樣?！?/p>

師：“這位同學從性格出發，強調了行為方式和處理問題的方法在形成最終答案時的重要作用，關注到因果關系涉及的兩個層次?！?/p>

生：“老師，我認為您表達的不清楚是形成答案豐富多彩的主要原因?！?/p>

師：“有的同學敢于挑戰權威，開始從根源角度研究了，這也是一個很好很新的角度，十分接近專家學者類的觀點，繼續啊 ！”

……

上實訓課最終的結果姑且不去理論，就學生學會了從多角度思考并用最恰當的語言表述自己的觀點已經是巨大的進步，而老師從學生回答內容的角度肯定每一位同學思考的結果是非常值得關注的，因此更加激發了他們的好奇心，這比什么都重要。因為這不僅僅是表揚和贊美，而是一種思維探索模式的全新體驗，無論是學生還是老師都很有成就感。

例證二

一位我去年教過的學生專門找到我并鄭重感謝我。

生：老師，您好！您總算下課了，我一直在等您，想跟您聊聊。

師：**，你好！好久不見，最近氣色很好?。。ㄋ┮患都t色T恤）

生：真的？老師！您能看出來我氣色比以前好了？

師：是啊！事實勝于雄辯啊。

生：老師，謝謝您??！一直以來，想找您表達我內心對您的感激，您改變了我，謝謝您！

師：你本來就很棒，老師只不過發現了你的優秀而已，關鍵還是你自己。

生：老師，我現在是學校的名人了，您知道嗎？那些上過您的課的學生他們都認識我。您把我制作的視頻讓他們看了，還狠狠表揚了我，他們因此很受感動，很多人都告訴我了。我現在每天六點多就起來打籃球，晚上也不熬夜打游戲了，我覺得自己比以前精神了很多。老師，我要感謝您！您改變了我的人生，我要感謝您一輩子，有您這樣的老師，我真的很幸運。

師：是嗎？記得你當時身體一直不太好，我很擔心你。但是讓我驚奇的是，你竟然帶病堅持完成我布置的作業，我看了你制作的視頻，我很感動。因為視頻中體現的不僅僅是你的真誠，更重要的是你對自己大學生活的反思，對自己人生的一些最現實的規劃，整個視頻做得很用心，留給老師的是更多的感動。

生：老師，謝謝您！我自從上學以來，從沒有被老師重視過，您真的很了解我，您對我的關心讓我堅持完成您布置的制作自我介紹的視頻作業，我做的時候就想，我一定要好好完成老師布置的任務。沒想到您在課堂上真的對我的作品很關注，更重要的是，您鼓勵了我，讓我覺得自己其實很出色。老師，謝謝您！

師：**，我今天上了一天的課，你的事情讓我十分開心。這是我聽到最讓我高興的事情了。謝謝你，**。

這個學生是計算機班的，因為喜歡玩游戲，經常通宵玩游戲，長此以往，身體健康狀況大打折扣，骨瘦如柴，走路輕飄飄的，稍一加快腳步，臉上汗如雨下，臉色發黃。

對于這個獨特的學生，我首先關注到他很尊重老師，即使不能上課，他也先親自來請假，然后才回宿舍休息，多可愛的學生??！請假時，我告訴他，好好休養，不要熬夜，身體是革命的本錢。他下次課就能堅持上完，還能上臺做練習，慢慢地他幾乎每次都堅持上課，完成了在旁人看來很難完成的作業……

四、結語

贊美性評價最大的特點是：學習主體快樂的體驗經過努力獲得的贊美性評價語言，這種特殊意義的語言促使其每天進步一點點，漸進身心成熟，以適應未來復雜的社會考驗。蘇霍姆林斯基曾經說過“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，說的就是這個道理。