幼兒繪畫時應(yīng)遵循的規(guī)則

董亞晶

在我們熟悉的藝術(shù)中，最常見的表現(xiàn)形式是美術(shù)。它是一門造型藝術(shù)、空間藝術(shù)和視覺藝術(shù)。而作為一名幼兒園美術(shù)教師如何去教學(xué)，要遵循哪些規(guī)則，就值得我們?nèi)ヌ接憽⑷パ芯俊?/p>

首先，對于幼兒學(xué)習(xí)繪畫來說，我們所有的內(nèi)容都應(yīng)從身邊入手，或當(dāng)場觀察，不能一味地按照教材上的進(jìn)行。這是因?yàn)橛變簩τ谥R，通過感官不斷地吸收外界的材料而積累起來的。他們的創(chuàng)作過程都來源于客觀實(shí)在，也就是看到什么去想象什么，通過實(shí)物去發(fā)展記憶，去發(fā)揮想象。

其次，作為幼兒教師，我們要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的觀察方法和觀察順序。我們在引導(dǎo)孩子觀察一種物體時，先要引導(dǎo)孩子整體去觀察其布局、形式，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行局部觀察，這時，孩子就會用自己的方法去認(rèn)識這個事物，會去摸、會去聞，甚至把自己所有的感覺器官都調(diào)動起來，然后再引導(dǎo)孩子把所觀察到的組合起來，再進(jìn)行整體的觀察。我們還要告訴孩子要不斷地進(jìn)行比較，對物體內(nèi)部各部分也要進(jìn)行對比、觀察，找出其中的具體特征。在觀察時也可以告訴孩子我們觀察這個事物的順序，但不要強(qiáng)制孩子去模仿。

怎樣讓孩子對自己的畫有成就感？這需要老師去想辦法。一般來說，孩子畫完后喜歡把自己的畫拿給別人看，再給別人看并得到肯定的同時會有再次繪畫的愿望，而且增強(qiáng)了信心。所以，我們的做法應(yīng)該是把孩子的畫當(dāng)作出色的作品展示出來，讓大家去欣賞，而不是收起來。

最后，在繪畫過程中，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的語言和專業(yè)的術(shù)語，還要注意一些技法的介入。在幼兒繪畫時，常常會涉及一些概念和美術(shù)知識，這時作為教師要給他們一個正確的概念，不能亂說。我們在觀察中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子需要幫助的時候就會去打擾別人，他們就會不想畫。遇到這樣的問題首先我們要做到的就是鼓勵，鼓勵他們?nèi)ネ瓿?另外，要做到的就是不能在孩子的作品上繪畫，自己拿張紙去演示，重視孩子認(rèn)知和練習(xí)的過程，讓孩子畫出事物的基本特征就行，不需強(qiáng)求繪畫技巧和精確度，更不要用成人的眼光去評價孩子的作品。

在這個世界上，孩子的畫是模仿不來的，不管是形狀、色彩，都是孩子對現(xiàn)實(shí)認(rèn)識與想象結(jié)合中的產(chǎn)物，成人是無法進(jìn)入孩子想象的空間的。但只要我們能夠正確地引導(dǎo)，積極地鼓勵，孩子們會在想象的空間里暢游，會畫出許多我們意想不到的作品。而我們所需要做的就是幫助孩子打好一個內(nèi)在的基礎(chǔ)，好讓孩子能成功地為開始練習(xí)這方面的技能做準(zhǔn)備，從而發(fā)展孩子對環(huán)境的理解與美術(shù)的欣賞能力，這才是最重要的。