小學(xué)體育課多媒體教學(xué)應(yīng)用策略

袁泉

多媒體介入課堂教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的主導(dǎo)意識，小學(xué)體育課堂教學(xué)同樣屬于覆蓋范圍。教師針對體育教學(xué)特征適時啟動多媒體應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用多媒體強大展示功能，為學(xué)生做出示范和引導(dǎo)，并借助多媒體聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，搜集更多體育教學(xué)資源信息，拓寬體育學(xué)習(xí)寬度，提升課堂教學(xué)維度，全面打造學(xué)生體育素質(zhì)。

一、適時啟動，激發(fā)學(xué)生積極性

多媒體具有展示功能，可以播放視頻、音頻、圖片、文字，將體育運動進行技術(shù)分解，把體育運動做形象生動展示，這樣可以為教師提供重點難點突破措施。教師選擇音樂、視頻、圖片介入課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生興奮感，有效渲染課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)起來。為提升多媒體使用效果，教師要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進程、學(xué)生表現(xiàn)等因素做綜合考量，這樣才能找到多媒體介入的最佳角度和時機。教學(xué)不同環(huán)節(jié)引入多媒體，可以發(fā)揮不同的作用和效果。

課堂開始階段播放歌曲，能夠給學(xué)生帶來鼓舞。如播放《運動員進行曲》，音樂旋律慷慨有力，學(xué)生會感受到那強勁的節(jié)奏，讓人感到輕松、陽光、有力。在運動技術(shù)講解環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示動作分解圖示，特別是動畫展示，可以給學(xué)生更多直觀感知，學(xué)生學(xué)習(xí)自然會更順利。在課堂教學(xué)結(jié)束階段，如果能夠播放一些輕松優(yōu)美的音樂旋律，也會給學(xué)生帶來輕松、愉悅感，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)體力。小學(xué)體育課堂教學(xué)大多在室外進行，多媒體應(yīng)用自然受到一定限制，教師可以將錄音播放機帶到操場上，或是半節(jié)課在室內(nèi)、半節(jié)課在室外進行。這樣便可以實現(xiàn)兼顧，充分發(fā)揮多媒體展示功能，為課堂教學(xué)帶來更多選擇。小學(xué)生興趣點比較豐富，多媒體技術(shù)介入體育課堂教學(xué)，可以給學(xué)生帶來眾多興趣啟發(fā)點，教師適時應(yīng)用多媒體，能夠成功激發(fā)學(xué)生興趣，這對全面提升體育課堂教學(xué)層次有重要現(xiàn)實意義。

二、示范引導(dǎo)，提升教學(xué)互動性

多媒體采用圖形、圖像、音頻、視頻、文本、動畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，能夠給學(xué)生帶來興趣感知，特別是示范作用更為突出，也為教師引導(dǎo)帶來便利。過去，教師需要親自給學(xué)生進行動作示范，要對一些復(fù)雜動作進行詳細(xì)講解，很多學(xué)生還不能聽得懂、看得明白。多媒體介入之后，教師可以將相關(guān)技術(shù)動作進行動畫分解，讓學(xué)生一點一點去模仿品味，直到真正掌握相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)為止。教師還可以將學(xué)生運動進行錄影，并將其播放到多媒體大屏幕上，讓學(xué)生自己觀看自己的表現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生找到動作不到位，并給出科學(xué)評價，為進一步糾正創(chuàng)造條件。

多媒體介入體育課堂教學(xué)，不僅能夠為學(xué)生做出更多示范引導(dǎo)，還能夠提升課堂互動性。在“仿生練習(xí)”訓(xùn)練時，教師讓學(xué)生模仿兔子跳躍，學(xué)生對這個游戲性的活動非常有興趣，都紛紛開始試跳。教師講解相關(guān)技術(shù)動作：先用手撐住地面，后腳要用力蹬地，最后是收腹落地，注意雙腳要同時起跳同時落地。為讓學(xué)生弄清技術(shù)動作，明白自己存在什么問題，教師拿出手機給學(xué)生錄影。回到教室后，教師將錄影通過多媒體在班級里播放，學(xué)生觀看熱情極高，教室內(nèi)不時傳來哄笑聲，學(xué)生完全沉浸在視頻中，大家對相關(guān)技術(shù)動作展開熱烈討論。教師隨即提出相關(guān)思考問題：“什么是仿生運動？仿生運動需要掌握哪些要素？‘兔跳動作要領(lǐng)有哪些？”學(xué)生對這些問題有探索的興趣，學(xué)習(xí)自然進入佳境。下課后，很多學(xué)生在教室內(nèi)又進行“兔跳”了。多媒體給學(xué)生體育動作學(xué)習(xí)帶來動力，也為學(xué)生糾正自己創(chuàng)造良好條件。教師找到多媒體應(yīng)用規(guī)律，可以為課堂教學(xué)帶來更多提升機會。

三、資源借鑒，拓寬學(xué)習(xí)經(jīng)緯度

多媒體具有聯(lián)網(wǎng)功能，為體育課堂教學(xué)提供了更廣闊時空。體育教學(xué)需要有豐富資料支持，教師不妨通過網(wǎng)絡(luò)搜尋相關(guān)資源，為學(xué)生做多元展示，這對提升課堂教學(xué)效度有積極幫助。網(wǎng)絡(luò)中的體育信息資源呈現(xiàn)海量，教師要根據(jù)教學(xué)實際進行選擇。如奧運會、亞運會上中國運動健兒的優(yōu)異表現(xiàn)，可以給我們帶來巨大精神鼓舞，很多學(xué)生平時很少接觸這些內(nèi)容，如果教師能夠?qū)⑦@些內(nèi)容搬到課堂上，學(xué)生自然會受到思想觸動，也為提升體育學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以提供遠(yuǎn)程教育信息，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。如學(xué)習(xí)廣播體操，教師將學(xué)生集中起來觀看其他學(xué)校同類內(nèi)容的教學(xué)實況，很多學(xué)生邊看視頻邊開始比畫，有躍躍欲試的感覺。多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來巨大變化，教師教學(xué)手段更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多元化，教學(xué)自然高效。

小學(xué)體育課堂教學(xué)引入多媒體技術(shù)，給課堂教學(xué)帶來更多選擇，這也是現(xiàn)代教學(xué)理念的重要體現(xiàn)形式。教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)要體現(xiàn)適時性、多元性和靈活性，根據(jù)教學(xué)實際需要制定多媒體應(yīng)用策略，這樣才能獲得多媒體應(yīng)用的最優(yōu)化效果。（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團花園校區(qū)）

責(zé)任編輯：鄧 鈺