簡(jiǎn)述高中政治學(xué)科的備課及課堂教學(xué)

海棠

隨著新課改的不斷深入，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的全面發(fā)展。高中政治學(xué)科，不僅僅體現(xiàn)著中國(guó)學(xué)校教育的社會(huì)主義方向，也傳播著基本的科學(xué)文化知識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生這樣一個(gè)即將成年的群體，讓他們接受馬克思主義基本理論教育也是非常必要的。可是要提高高中政治學(xué)科的課堂教學(xué)效率，教師如何進(jìn)行備課是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

高中政治學(xué)科備課課堂教學(xué)高中政治學(xué)科對(duì)培養(yǎng)高中學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)起著非常重要的向?qū)ё饔茫哂歇?dú)特的育人特質(zhì)，所以讓學(xué)生學(xué)好政治學(xué)科具有非常重要的意義。本文就對(duì)如何進(jìn)行高中政治學(xué)科的備課以及有效提高課堂教學(xué)，進(jìn)行了探討分析。

一、備課時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃

在高中政治學(xué)科中，以教材為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，這是開(kāi)展高中政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的必要教學(xué)任務(wù)，也是評(píng)判學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的制定，并不是隨意制定的，教師必須以教材課程內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，必須保證教學(xué)目標(biāo)具有合理性和科學(xué)性，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，將能力、知識(shí)以及情感這重要的教學(xué)三元素融入到教學(xué)目標(biāo)中，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更具針對(duì)性，讓學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的認(rèn)知、理解、記憶以及運(yùn)用。比如，我在進(jìn)行《意識(shí)的作用》這一課時(shí)的教學(xué)備課時(shí)，首先就是要對(duì)整個(gè)課時(shí)所要講授的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，將學(xué)生要認(rèn)識(shí)記憶的教學(xué)知識(shí)目標(biāo)擬定出來(lái)，即是意識(shí)的四大性質(zhì)，然后將學(xué)生要理解的像“物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系”等知識(shí)從教材中提煉出來(lái)，接著就是對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)該在實(shí)際生活中得以運(yùn)用的內(nèi)容進(jìn)行擬定，如設(shè)計(jì)課堂上問(wèn)題觀(guān)點(diǎn)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行主觀(guān)分析，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)意識(shí)作用的學(xué)習(xí)了解來(lái)培養(yǎng)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)以及辯證看待現(xiàn)實(shí)生活，以及去改變現(xiàn)實(shí)生活的能力，達(dá)到能使學(xué)生發(fā)揮正確的主觀(guān)能動(dòng)性、積極思考的教學(xué)效果。

二、提高高中政治學(xué)科的課堂教學(xué)效率

高中政治學(xué)科是一門(mén)理論性比較強(qiáng)，并且知識(shí)內(nèi)容較為抽象的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科提不起學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師發(fā)揮課堂引導(dǎo)者的作用，以制定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，采取有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時(shí)間，將政治學(xué)科所要求的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效的接受學(xué)習(xí)。

1.情感教學(xué)

在高中政治學(xué)科中進(jìn)行情感教學(xué)，主要是通過(guò)激發(fā)學(xué)生真實(shí)、積極的情感來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在高中政治學(xué)科中，新課改要求學(xué)生在掌握以及運(yùn)用政治知識(shí)的同時(shí)，也要全面提升自身的綜合素質(zhì)思想能力，而高中政治學(xué)科本身就作為一門(mén)道德教育課程，就更需要教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用豐富真實(shí)的情感言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，教師在熟悉整個(gè)教材教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，就要將教材中的情感元素提煉出來(lái)，并且與學(xué)生加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生的真實(shí)思想。其次，將這種感情融入到教學(xué)過(guò)程中。與此同時(shí)，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要注意自身的課堂情感渲染，用真實(shí)的感情去授課，讓學(xué)生能被自己這種美好向上的情感所感染，然后完全投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

2.循序漸進(jìn)的教學(xué)方式

高中政治學(xué)科是一門(mén)系中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值以及馬克思列寧主義理論與一身的，具有傳承性和發(fā)展性的思想道德教育學(xué)科。傳統(tǒng)的高中政治學(xué)科教學(xué)方式，就是將教學(xué)內(nèi)容以講述的方式傳授給學(xué)生，枯燥、單乏的教學(xué)方式，不僅僅不能很好的將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)后排斥學(xué)習(xí)政治的心理，久而久之，學(xué)生便沒(méi)有了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以教師在進(jìn)行高中政治學(xué)科的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該找到一個(gè)能夠讓學(xué)生感興趣的“媒介”來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳達(dá)，讓學(xué)生能夠很輕松自然的接受政治學(xué)科的思想教育。比如我在進(jìn)行《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)》者一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，首先我就用多媒體為學(xué)生展示我國(guó)的GDP發(fā)展情況，然后讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論我們?yōu)楹我岢趦€節(jié)約？然后再繼續(xù)向?qū)W生展示我國(guó)現(xiàn)代的國(guó)情，再讓學(xué)生探討我國(guó)在GDP排名世界第二這樣一個(gè)優(yōu)越的位置時(shí)，為何還在倡導(dǎo)勤儉節(jié)約？學(xué)生在這樣一種循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)境中去學(xué)習(xí)知識(shí)，就不會(huì)感到教學(xué)知識(shí)的空洞乏味，而是能夠切身地進(jìn)行問(wèn)題的思考，從而得到很好的知識(shí)吸收效果。

三、總結(jié)

在高中政治教學(xué)中，要讓學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中讓自身的德、智、體、美全方面的素質(zhì)得以提升，教師就要進(jìn)行有計(jì)劃有目標(biāo)的教學(xué)策略的定制，做好教學(xué)前的備課，這樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生掌握政治學(xué)科文化知識(shí)，并使學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及世界觀(guān)。

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