淺談高校體育課程改革與資源優(yōu)化配置

關(guān)璐

摘 要：體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，其可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。當(dāng)前高校體育教學(xué)之中還存在有一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生消極的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高造成惡劣的影響。此外高校擁有豐富的體育資源，科學(xué)合理的使用這些資源不僅能夠幫助提高學(xué)生的體育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也能夠產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)，因此促進(jìn)學(xué)校體育資源的使用也是我們必須要面對(duì)的一個(gè)重要的問(wèn)題。在此，筆者主要就高校體育課程改革和資源的優(yōu)化配置談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：高校體育 課程改革 資源配置 優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）09（a）-0202-02

課程改革的不斷推進(jìn)對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求，同時(shí)社會(huì)的不斷發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步也對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了新的、更高的要求。在越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中學(xué)生想要生存下來(lái)就必然需要比較好的生理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件。通過(guò)查閱相關(guān)資料我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)每況愈下，短跑、長(zhǎng)跑還有肺活量等一系列指標(biāo)都出現(xiàn)了明顯的下降。而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)卻越來(lái)越激烈，我們不得不反思是不是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為我們的教育缺乏有總體考慮的思想，不少教學(xué)資源都存在有浪費(fèi)和限制的現(xiàn)象，此外在教學(xué)的過(guò)程之中投入和產(chǎn)出的比例太差，因此為了提高我們的教育質(zhì)量，我們必然要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革，總體思想是循序漸進(jìn)、由淺入深，最終促進(jìn)高校體育教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

1 高校體育課程改革的建議

1.1 及時(shí)的革新教學(xué)理念

在體育教學(xué)過(guò)程之中教學(xué)理念起著極其重要的作用，只有在科學(xué)的教學(xué)理念的引導(dǎo)之下我們才能夠追求一個(gè)高效率、高質(zhì)量的體育教學(xué)。當(dāng)前高校擁有豐富的教學(xué)資源。現(xiàn)代化的體育設(shè)施、充足的人才隊(duì)伍，這些都是良好的體育教學(xué)的基礎(chǔ)所在。教學(xué)理念的存在是引導(dǎo)人們對(duì)這些因素進(jìn)行科學(xué)的組合以發(fā)揮其最大的功效。因此高校要注意及時(shí)的革新自己的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇最合適的教學(xué)理念。此外學(xué)校還要關(guān)注每一個(gè)教師的教學(xué)理念，確保每一個(gè)教師都能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念的束縛，不斷的更新自己的思想，真正的做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，只有這樣才能夠真正有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 設(shè)置科學(xué)明確的目標(biāo)

科學(xué)明確的目標(biāo)能夠讓教師和學(xué)生了解自身的實(shí)際情況，并且針對(duì)自身的實(shí)際情況采取最合適的方法。設(shè)定課程目標(biāo)的意義是幫助考察教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也是為課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供可靠的依據(jù)。筆者認(rèn)為在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候應(yīng)該考慮到以下3個(gè)方面，即身體健康情況、心理健康情況和技能掌握情況與社會(huì)適應(yīng)力情況。具體來(lái)說(shuō)身體健康情況就是考察通過(guò)體育鍛煉對(duì)學(xué)生的身體健康的積極作用，考察學(xué)生的身體素質(zhì)情況。體育教學(xué)的一個(gè)重要目的就是幫助增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生更加的健康和充滿活力。所謂心理健康就是考察學(xué)生的心理情況。體育教學(xué)的意義不僅僅是幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，同時(shí)也是為了讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。體育教學(xué)在心理方面的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生具有積極的心理，樂(lè)觀的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好認(rèn)知。在技能掌握與社會(huì)適應(yīng)力方面，一般來(lái)說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)都需要學(xué)生掌握有比較專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧，這樣不僅能夠幫助保護(hù)學(xué)生的安全同時(shí)也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉更感興趣。而社會(huì)適應(yīng)性則主要是為了提高學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候選擇勇敢面對(duì)和處理。

1.3 合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高校體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，只有這樣才能夠幫助更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。就當(dāng)前高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，田徑、體操和球類運(yùn)動(dòng)是高校體育的主要內(nèi)容，因此在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇的時(shí)候我們可以從中進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候我們應(yīng)該做到一下幾個(gè)方面：第一，教師要確保體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)明顯呈下降趨勢(shì)，如果不及時(shí)的加以遏制，那么就必然會(huì)造成及其消極的影響。所以雖然有些運(yùn)動(dòng)的難度比較大，并且學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中會(huì)感覺(jué)很吃力，但是教師不能因?yàn)榭赡軙?huì)讓學(xué)生不舒服就放棄體育鍛煉的健身功能。第二，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候教師要注意選擇能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行教育、促進(jìn)學(xué)生思想道德提高和發(fā)展的內(nèi)容。體育教學(xué)不僅僅是技能教學(xué)，同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的任務(wù)，其中不少名人的作品之中都有關(guān)于體育的論述，因此教師在教學(xué)的過(guò)程之中可以積極的利用這些作品。第三，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。針對(duì)不同的學(xué)生教師可以選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于真正的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生都是不同的，年齡、性格、生活經(jīng)歷還有情感特點(diǎn)等都決定了教師必須要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇最合適的教學(xué)策略。第四，在教學(xué)的過(guò)程之中教師不能局限于體育教學(xué)，同時(shí)可以在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和擴(kuò)散，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念。第五，教師在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候要考慮到內(nèi)容的娛樂(lè)性。相比較來(lái)說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性更大，這就給激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造了良好的條件。教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容用游戲、比賽等方式表現(xiàn)出現(xiàn)，這樣可以更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中去。第六，體育教學(xué)內(nèi)容也要考慮到時(shí)代的發(fā)展變化，因此其不僅要立足于當(dāng)前實(shí)際還要考慮到以后的發(fā)展變化，并且做出有針對(duì)新的舉措。

1.4 調(diào)整教學(xué)方法

教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的變化必然對(duì)教師的教學(xué)方法提出了新的要求。提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素就是促進(jìn)教師教學(xué)方法的改善，教師要滿足課程改革的要求，選擇最合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)方法的選擇上，教師要選擇比較靈活的、更加尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)方法，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和學(xué)習(xí)主人翁地位就能夠得到有效的凸顯。此外教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法帶來(lái)的禁錮，平等的和學(xué)生進(jìn)行交流和對(duì)話，這樣可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中更加的放松。此外尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和主動(dòng)性有利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓學(xué)生更多的思考和選擇。此外教師在教學(xué)的時(shí)候要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)讓，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中去，在這樣的觀點(diǎn)之下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都會(huì)有明顯的提高。在教學(xué)的過(guò)程之中教師需要有意識(shí)的構(gòu)建輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍以活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生和發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方法更加注重學(xué)生之間的共性，而當(dāng)前體育教學(xué)應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性差異應(yīng)該得到尊重而不是粗暴的抹平。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是當(dāng)前體育教學(xué)的一個(gè)重要部分。

1.5 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化也是高校體育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程設(shè)置不開(kāi)放，同時(shí)也缺乏包容性。為了滿足發(fā)展的需要學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，將課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行縱向和橫向的延伸，擴(kuò)大體育教學(xué)的覆蓋面。

2 當(dāng)前高校體育資源的配置情況

2.1 師資力量而定配置情況

總體來(lái)說(shuō)高校的師資力量還是很雄厚的，就職稱來(lái)說(shuō)擁有高級(jí)職稱的教師一般會(huì)占據(jù)高校體育教師總數(shù)的一般左右。因此可以說(shuō)高校的師資力量和師資儲(chǔ)備是很到位的。而從教師的年齡來(lái)看，當(dāng)前高校體育教師的年齡很科學(xué)，其年齡主要集中在40歲左右，也就是說(shuō)高校體育教師大部分都正值壯年，可以說(shuō)是年富力強(qiáng)。再?gòu)膶W(xué)歷上來(lái)看，目前高校體育教師的學(xué)歷一般都比較高，基本都能夠滿足體育教學(xué)的要求。

2.2 資金的配置情況

當(dāng)前高校的體育教學(xué)使用的資金都比較充足，政府的撥款和地方政府的撥款同時(shí)加上學(xué)校的創(chuàng)收和其他方面的贊助使得高校在體育教育方面資金充足。因此大部分高校都擁有比較全面的基礎(chǔ)設(shè)施。場(chǎng)館數(shù)量和面積都能夠滿足學(xué)生的需要。

3 對(duì)高校資源優(yōu)化配置的建議

3.1 優(yōu)化人力資源的使用效率

高校在人力資源方面有著比較大的優(yōu)勢(shì)，因此如何將人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成為教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是高校體育教學(xué)過(guò)程之中需要著重考慮的一個(gè)問(wèn)題。筆者認(rèn)為在人力資源的使用方面學(xué)校應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：首先在教師的選擇和聘用方面高校要做到步調(diào)一致，絕不能任人唯親。要招聘最優(yōu)質(zhì)的教師，只有這樣才能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量提供可靠的保障。其次是建立健全人才使用制度，各個(gè)學(xué)校之間可以互通有無(wú)，通過(guò)學(xué)校之間的交流促進(jìn)教師整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。最后，學(xué)校要確保教師緊跟社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的腳步。學(xué)校可以定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以分時(shí)段、分批次送教師去進(jìn)修，這些都是保證教師素質(zhì)的有效做法。

3.2 提高資金的使用效率

在資金的使用方面高校要堅(jiān)持合理、高效利用。一方面現(xiàn)有體育場(chǎng)館等的維護(hù)和運(yùn)行支出必須放在首要位置，保證其能夠給師生提供良好的服務(wù)。其次在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育市場(chǎng)方面學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)的尋找更多的資金的來(lái)源，同時(shí)也要做好投資工作，為學(xué)校更好的創(chuàng)收。另外有一些體育資源可以有條件的進(jìn)行有償使用，這樣學(xué)校就可以擁有更多的資金以供使用。

3.3 提高場(chǎng)館建設(shè)的效率和使用效率

場(chǎng)館的建設(shè)不能盲目求高求大。高校需要考慮自身的實(shí)際情況有選擇的建設(shè)場(chǎng)館。學(xué)生的數(shù)量和比賽的使用等都是學(xué)校需要考慮到的因素。此外場(chǎng)館建設(shè)完成之后高校也需要投入相應(yīng)的資金進(jìn)行運(yùn)行和維護(hù)，這也是一筆不小的開(kāi)支。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的作用，高校一定要對(duì)此給予積極的重視。雖然當(dāng)前高校體育課程方面還存在有一些問(wèn)題，而且體育課程的改革和資源的優(yōu)化配置的難度都比較高，但是相信通過(guò)不斷的努力我們一定能夠解決好這些問(wèn)題。

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