好方法成就好老師

王曉霞

我很榮幸參加了在武漢舉辦的“第四屆全國初中語文教師教學基本功展評暨教學觀摩研討會”。在觀摩學習過程中給我感觸最深的是作文教學。下面我就作文教學中的教學環節、授課方式、寫作訓練等方面與大家交流一下。

一、寫作訓練知識點很具體

雖然授課教師抽到的課題很寬泛很大，但他們都把它濃縮到一個寫作知識點上。例如，第一個課題是“記敘中的描寫和抒情”，授課教師把它縮小到“人物的動作描寫”。第二個課題是“獻給母親的歌”，濃縮到“把抽象的情感具體化”。第三個課題是“那些與生活的不期而遇”，縮小到“寫有感染力的人物”。第四個課題是“誰讓你心動”，濃縮到“心理描寫專題訓練”。

二、寫作方法的指導點撥

每一個課題的完成都是通過名家作品、經典名著引路。例如，把抽象的情感具體化中，所選的范文是《游子吟》和《田野上的白發》。兩篇課文所表達的抽象情感是：母親對在外孩子的牽掛、思念之情和兒女對母親的感激之情。這種情感的表達選文都是通過具體的物來傳達，《游子吟》所選的物是“針線”，《田野上的白發》所選的物是“白發”。通過師生之間的分析歸納出這種寫作方法叫做：“以物載情法”。練筆環節，老師要求學生通過“以物載情法”講述“母愛”。課堂上寂靜的五分鐘后，學生一篇篇滿載真情實感的文章，感動著每一位聽課老師和評委。如，一封信中寫道：“……雖然，寫給媽媽的信，我的語言很青澀，但媽媽把它當寶貝一樣保存著……”發卡事件（王冠發卡媽媽送給我的禮物）媽媽留言說：“寶貝女兒，無論你在別人眼里是什么，在媽媽眼里你永遠都是公主……”“人物的動作描寫”學習范文是《背影》中父親爬月臺情景，寫作方法是：寫連續性動作、選精準的詞語、抓動作的細節。“寫有感染力的人物”，所選的范文是《我的叔叔于勒》，歸納出的方法是：要想讓人物有感染力，必須得有心理描寫、外貌描寫、細節描寫、環境描寫來渲染。“心理描寫專題訓練”范文是《一起長大的玩具》，指導方法是：動作凸顯法、內心獨白法、發揮想象法。

綜合幾位老師的作文教學，寫作方法來源于各個版本教材，寫作材料取之于生活，寫作過程就是觀察生活、感悟生活、展示生活的一個過程。作文訓練若長期這樣堅持，每次只練習一個知識點，一種寫作方法，兩年、三年之后，這一個個知識點和方法就像一顆顆璀璨的珍珠，終會變成價值連城的項鏈。

好方法成就好學生，好方法也成就好老師！