做學生喜歡的老師

劉雅晴

今天，我很榮幸站在這里和老師們共訴心聲。

我的學生時代，一直是個不起眼的學生，乖乖地上課，不吵不鬧，成績不算突出，對老師一直保持著一顆敬畏的心。“敬”的是老師怎么無所不知，一支粉筆一本書就能傳達出那么多書上有的或者沒有的好多好多知識，“畏”的是老師會用銳利的目光盯著你，趁你思想漫游時將你拉回現實;老師又會批評你，當你不認真學習或者調皮不守紀律時讓你學會學習，學會做人。

學生時代的學校生活轉眼而過，帶著朦朧的追求，我開始了教師時代的學校生活。從一個校園又走進了另一個校園。畢業時，我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜美。

每天，我的工作是面對八年級兩個班共80個學生，要教他們英語知識，要引導他們對英語產生興趣，辨別中西文化的差異……可是他們并不是橡皮泥任你捏造的，他們是一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子，他們會扮鬼臉、耍滑頭，會不安分地沉浸在自己課桌后面的小世界中。這時，我才深深體會到“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”的道理，才感受到壓在我并未完全成熟的肩頭擔子的分量，才開始體驗教師平凡生活的艱辛和壓力。我苦惱了、迷惘了、怎樣才能讓他們積極主動地熱愛學習英語呢？

去聽優秀老師的課，去向有經驗的老師取經，雖然都讓我吸取了不少經驗，但我知道最重要的還是要靠自己摸索。

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，腳印參差不齊，深淺不一。還記得在教師走廊中走過，第一次聽到學生喊：“老師好！”有一種很神奇的感覺，仿佛在鼓勵我：一定要做一個好老師，不要辜負學生的期望。可是，我竟在短短幾天的時間里，由于孩子們對世事似懂非懂但又迫切要求懂的不合作態度，我失去了耐心。為什么會這樣呢？我開始了反思，開始采用不同的授課方式來探索適合自己的方法，漸漸地好像明白了，自己一直以來似乎忽視了最重要的一點，沒有融進學生、了解學生、讓自己成為這個集體的一分子，只是一味地在講臺上以自我為中心，無形地自己樹立了一道隔閡。在一次簡單的測驗考試后，我認真地批改并分析了試卷，然后要求學生也反思并寫出考試分析后學習心得，他們反饋了很多有用的信息。其中一位學生寫了以前的英語老師對他們要求嚴格但講課幽默易懂，這深深地提醒我，要讓學生積極主動地學習英語應該首先讓學生喜歡這個老師。我可以在紀律方面嚴格要求他們，讓他們懂得無規矩不成方圓，從而教導他們學會做人。其次，在傳授知識方面要了解學生的需求，用淺顯的有吸引力的方式來吸引學生的注意力，從而教他們學會學習。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要繼續努力地走下去，不求轟轟烈烈，只求踏踏實實，做學生喜歡的老師。