分析初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題與對策探討

肖鵬

摘要：當(dāng)前，我國初中階段的課程設(shè)置當(dāng)中，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)成為一門重要的課程，大部分初中學(xué)校都開設(shè)了此課程。但是，初中信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中存在著很多問題，導(dǎo)致初中信息技術(shù)教學(xué)效果并不樂觀。筆者在下文中分析了初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，并探討了解決的對策，旨在推動初中信息技術(shù)教學(xué)水平提升，使初中生掌握一定的信息技術(shù)知識與操作技能，以適應(yīng)信息化社會的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：初中 信息技術(shù)教學(xué) 問題 對策

我國已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會。在生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面，信息技術(shù)處處可見。生活當(dāng)中，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以搜索音樂、視頻等供人們娛樂;學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索書籍、學(xué)習(xí)資料等;工作當(dāng)中，無論企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)、日常辦公等，這都與信息技術(shù)密不可分。因此，人們要想與其適應(yīng)，必須掌握一定的信息技術(shù)知識與操作技能。

一、分析初中信息技術(shù)教學(xué)中的問題

（一）缺乏對信息技術(shù)課程的重視

作為新興的一門課程，無論是學(xué)校、家長，還是教師和學(xué)生，他們在思想上普遍認(rèn)為信息技術(shù)課程沒有傳統(tǒng)課程重要。很多初中的信息技術(shù)課程，都會被其他課程代替。大部分初中學(xué)校也認(rèn)為信息技術(shù)課程沒有語數(shù)外等課程重要。家長也這樣認(rèn)為，都怕孩子接觸計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)太多會耽誤孩子傳統(tǒng)文化課程的學(xué)習(xí)，尤其到其中考或期末考期間，信息技術(shù)課程往往成為其他文化課程的復(fù)習(xí)課，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)效果普遍偏低?！?br>