論發(fā)展學(xué)生思維能力，提高初中英語教學(xué)效果

程梅英

【摘 要】近年來，隨著我國課改進(jìn)程的不斷加快，教育部對教師培養(yǎng)學(xué)生能力也提出了新的要求。尤其是在初中英語教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中不僅是要完成對學(xué)生知識的教育，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。基于此，本文將探究如何發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而提高初中英語的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；思維能力；初中英語；教學(xué)效果

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生思維能力的發(fā)展對于提高英語教學(xué)質(zhì)量有種要的作用。所謂的思維能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題時(shí)就要“想一想”，其中“想”就是學(xué)生思維發(fā)展的過程，思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心。因此，初中英語教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最終提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

一、在初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維能力的重要意義

在初中英語教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)，可以轉(zhuǎn)變英語教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，可以讓學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間思考和學(xué)習(xí)，對于英語教學(xué)效果有重要作用。

（一）是英語教學(xué)的主要目標(biāo)

在新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)要求下，英語教學(xué)應(yīng)該注重對學(xué)生思維能力的發(fā)展。其中主要包括：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。發(fā)展初中生的思維能力，可以提升學(xué)生解決問題的效率。因此，初中英語教師應(yīng)該在教學(xué)教學(xué)大綱的要求下，完成對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而為初中生的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）是提升學(xué)生素質(zhì)的重要目標(biāo)

初中英語教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的思維能力主要是要改善學(xué)生的思維品質(zhì)，最終提升初中生的綜合素質(zhì)。初中英語教師在教學(xué)的過程中，如果忽視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，對于英語教學(xué)效果也會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此，英語教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容情景，營造良好的英語課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力水平。

（三）是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的發(fā)展目標(biāo)

在初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要目標(biāo)。在新時(shí)代的發(fā)展中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)。對初中生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，少不了教育工作者的努力。因此，英語教師在發(fā)展學(xué)生的思維能力時(shí)，要使用新穎的教學(xué)策略，從而培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生涯提供有利保障。

二、發(fā)展學(xué)生思維能力，提高英語教學(xué)效果的對策

在初中英語教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的思維能力有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，初中英語教師在教學(xué)的過程中，就要使用相關(guān)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的思維能力，從而提高初中英語教學(xué)效果。對策如下所示：

（一）創(chuàng)造良好的課堂氛圍

想要發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升英語教學(xué)效果，初中英語教師就應(yīng)該創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在英語教學(xué)過程中，教師要充分了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在講人教版初一英語Unit 9 What does he look like？ 這一單元的過程中，教師可以根據(jù)教材上的教學(xué)目標(biāo)多為學(xué)生設(shè)計(jì)思考問題，這樣可以很好的發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升英語教師的教學(xué)效果。比如教師可以問學(xué)生“What does your father look like？”，或者問學(xué)生What dose Kobe look like？”。這樣學(xué)生就可以在課堂上進(jìn)行踴躍發(fā)言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。初中英語教師可以把多媒體作為英語教學(xué)過程中的輔助工具，這樣可以在課堂上吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高初中英語教學(xué)效果。例如，教師在講Unit 5 Do you want to watch a game show？這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)比賽的視頻。在課堂上，把視頻播放給同學(xué)，這樣學(xué)生就可以根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行兩項(xiàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識就會(huì)增加，提高英語教師的教學(xué)效果。

（三）教師要做好英語教學(xué)評價(jià)工作

在初中英語教學(xué)中，要提升英語的教學(xué)效果，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力同時(shí)英語教師也要做好學(xué)生的教學(xué)評價(jià)工作。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中重要教學(xué)步驟，對于發(fā)展學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果有重要的作用。在初中英語教學(xué)生中，如果教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，就不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致英語教師的英語教學(xué)效果不明顯。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定，這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，對于提高初中英語教學(xué)效果有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在初中英語教學(xué)工作中，教師要完善教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為初中學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)生涯奠定良好基礎(chǔ)。

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