英國(guó)大學(xué)“三明治”課程：學(xué)習(xí)工作兩不誤

實(shí)習(xí)記者_(dá) 張家瑜 編輯_方怡君 攝影_董德

對(duì)于想要出國(guó)留學(xué)，并且已經(jīng)有發(fā)展規(guī)劃的高中生來(lái)說(shuō)，英國(guó)部分院校開(kāi)設(shè)的“三明治課程”是學(xué)校到職場(chǎng)的最佳跳板。“三明治”課程不僅能為留學(xué)生提供系統(tǒng)全面的本科教育，其提供給學(xué)生一年的帶薪實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能幫助留學(xué)生順利過(guò)渡到職場(chǎng)生活。

“英國(guó)大學(xué)的‘三明治’課程不僅能提供本科基礎(chǔ)教育，還能為學(xué)生安排為期一年的帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，適合本科畢業(yè)后希望直接留英工作的中國(guó)學(xué)生。”在《留學(xué)》雜志“英美大學(xué)申請(qǐng)”講座上，柯奈教育副總經(jīng)理黃長(zhǎng)煜介紹道。

優(yōu)勢(shì)專業(yè)才開(kāi)“三明治”課程

黃長(zhǎng)煜老師提到的“三明治”課程（Sandwich Courses），又名夾心課程。課程的培養(yǎng)模式是學(xué)生先在英國(guó)大學(xué)讀兩年，并由大學(xué)聯(lián)系安排去工作、實(shí)習(xí)，通常情況下，是帶薪實(shí)習(xí)一年，再回到學(xué)校完成最后一年的學(xué)業(yè)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，看上去就像“三明治”。接受“三明治”課程的學(xué)生可以通過(guò)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于想要留下發(fā)展的留學(xué)生而言，無(wú)疑是一塊不錯(cuò)的跳板。

在英國(guó)，只有部分院校會(huì)開(kāi)設(shè)“三明治”課程。有資格開(kāi)設(shè)該課程的專業(yè)，多為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。黃長(zhǎng)煜老師說(shuō)：“實(shí)習(xí)的一年也是實(shí)踐對(duì)理論的檢驗(yàn)和補(bǔ)充，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討可以形成現(xiàn)成案例的積累。開(kāi)設(shè)這類課程的專業(yè)，都與企業(yè)有著較為密切的合作，能為學(xué)生實(shí)習(xí)甚至工作提供不錯(cuò)的資源。‘三明治’課程的專業(yè)在英國(guó)當(dāng)?shù)厝诵闹姓J(rèn)可度較高。”

2015年3月7日，柯奈留學(xué)教育副總經(jīng)理黃長(zhǎng)煜向家長(zhǎng)們介紹英國(guó)部分院校開(kāi)設(shè)的“三明治課程”。

在英國(guó)，只有部分院校會(huì)開(kāi)設(shè)'三明治'課程。有資格開(kāi)設(shè)該課程的專業(yè)，多為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

“三明治”課程適合有明確職業(yè)規(guī)劃的留學(xué)生

不過(guò)，并非所有的留學(xué)生都適合這類課程。黃長(zhǎng)煜老師并不建議那些對(duì)未來(lái)發(fā)展沒(méi)有明確規(guī)劃的學(xué)生申請(qǐng)。“比如，申請(qǐng)某所大學(xué)電子工程專業(yè)的‘三明治’課程，等到畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己不適合這個(gè)專業(yè)，這樣一來(lái)，很可能就要再讀一年其他專業(yè)的研究生了。因?yàn)椋@類課程一般需要四年，比一般的本科留學(xué)多花費(fèi)一年，時(shí)間成本較高。”如果在留學(xué)之前，已經(jīng)具備了較為清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“三明治”課程還是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。黃長(zhǎng)煜老師舉例說(shuō)：“比如你對(duì)電子工程感興趣，就可以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)電子工程類的‘三明治’課程，不管是直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，一年的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)都會(huì)讓你受益匪淺。”

除了“三明治”課程等一些實(shí)踐性較強(qiáng)的英國(guó)本科課程以外，英國(guó)大學(xué)在本科教育過(guò)程中提供給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)并不少。“很多家長(zhǎng)認(rèn)為英國(guó)大學(xué)只重視理論教育而沒(méi)有實(shí)踐操作，實(shí)際上并非如此。”黃長(zhǎng)煜老師說(shuō)道。

英國(guó)大部分學(xué)校屬于公立大學(xué)，學(xué)校除了每年從政府處領(lǐng)取一定的教學(xué)資金以外，通常有兩個(gè)渠道來(lái)維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面是招收大量的海外學(xué)生，另一方面就是學(xué)校尋求和企業(yè)合作。

“學(xué)校幫助企業(yè)做一些研究項(xiàng)目，相應(yīng)的企業(yè)會(huì)提供一定的贊助。這里面也包括向?qū)W生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在工程類專業(yè)上，英國(guó)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施非常完備。比如謝菲爾德大學(xué)（The University of Sheffield），它的機(jī)械工程、自動(dòng)控制等專業(yè)是和波音公司有實(shí)驗(yàn)設(shè)施對(duì)接的。該專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)計(jì)入到這些公司實(shí)習(xí)甚至工作。”

黃長(zhǎng)煜老師解釋道：“英國(guó)有些大學(xué)的專業(yè)課程比較注重理論知識(shí)，有些更關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生在明白自身發(fā)展方向后，精準(zhǔn)選擇學(xué)校和專 業(yè)。”

Q=《留學(xué)》家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)

A=柯奈教育黃長(zhǎng)煜老師

Q: 英國(guó)留學(xué)為三年本科一年研究生，相比較美國(guó)來(lái)說(shuō)學(xué)時(shí)較短，含金量會(huì)不會(huì)低？

A: 美國(guó)是修學(xué)分的，修夠?qū)W分就能畢業(yè)，雖說(shuō)本科為四年制，部分學(xué)生能夠提前修滿學(xué)分畢業(yè)。而英國(guó)不用修學(xué)分，本科只需三年。但這并不代表其含金量就更低。實(shí)際上，英國(guó)三年的本科課程，課程并沒(méi)有縮水，而是學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮了，也就是要求你在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的課業(yè)，學(xué)生學(xué)到的東西并沒(méi)有減少。

值得注意的是，英國(guó)的本科分學(xué)位等級(jí)的，不同分?jǐn)?shù)區(qū)間對(duì)應(yīng)不同的學(xué)位等級(jí)。學(xué)位等級(jí)很可能會(huì)決定將來(lái)的研究生院校。

Q：如何評(píng)價(jià)“本科階段在英國(guó)學(xué)習(xí)、碩博階段到美國(guó)學(xué)習(xí)”這種模式？如果從英國(guó)本科轉(zhuǎn)到美國(guó)讀研究生會(huì)不會(huì)受限制？

A：在美國(guó)完成本科再去升讀研究生，比從英國(guó)本科轉(zhuǎn)到美國(guó)讀研更有優(yōu)勢(shì)，畢竟，同一體系的教育，連貫性更強(qiáng)。在英國(guó)，主要看學(xué)位等級(jí)。學(xué)位等級(jí)比較好，達(dá)到二等一類以上的，在申請(qǐng)其他國(guó)家一些特別好的學(xué)校基本上都沒(méi)有太大問(wèn)題。但是如果成績(jī)不夠，比如說(shuō)只能拿三等學(xué)位，那想申請(qǐng)任何學(xué)校可能都沒(méi)有太好的結(jié)果。

Q:從英國(guó)本科到美國(guó)讀研究生會(huì)不會(huì)拒簽？

A： 拒簽的核心理由是有移民傾向，其次是因?yàn)閷?duì)自己要去的學(xué)校和要學(xué)的專業(yè)不了解。作為一個(gè)學(xué)生，如果你學(xué)校、專業(yè)學(xué)一點(diǎn)都不了解，很可能會(huì)被認(rèn)為不具有真實(shí)學(xué)習(xí)目的而被拒簽。另外，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力較差、資金儲(chǔ)備不足都會(huì)成為被拒簽的理由。

Q: 國(guó)際班的學(xué)生在高中階段選課有什么好的建議？

A:這個(gè)要看孩子將來(lái)想要學(xué)什么專業(yè)。如果目前還不確定職業(yè)發(fā)展方向，一般來(lái)說(shuō)可以選擇所謂的“萬(wàn)金油”課程，比如說(shuō)數(shù)學(xué)，物理和工科都可以考慮。不建議學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程，這類課程對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求很高，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。