如何引導大學生自主學習英語

薛少一

如何引導大學生自主學習英語

薛少一

目前，針對大學生自主學習能力的調查結果顯示，大學生自主學習英語的能力普遍較低，這對于學生自己的發展和適應社會發展的需要都是不利的，為此，需要教師引導，逐漸培養大學生學習英語的意識，通過科學的學習方法，掌握英語這門語言以適應時代發展的要求。

大學生；自主學習；英語

前言：

大學英語學習是以培養學生對英語的綜合應用能力為目標的，在大學中學生的聽說讀寫能力都得到全面的發展，但是，大學中英語教學的首要的任務是要引導學生學會自主的學習，通過自主的學習能夠熟練地掌握英語并能在特定的場合下熟練地運用，滿足自身發展和社會發展的需要。

一、調動學生學習英語的積極性，變被動為主動

大學階段的學生已經掌握了英語的基礎知識，在這一階段教師要調動學生學習英語的積極性，要在課前充分的做好準備工作，激發學生對英語學習尤其是自主學習英語的興趣，學生只有在興趣的指引下才會化被動為主動，主動地進行英語的學習。首先，教師在備課的過程中要科學地選擇教學手段，在信息技術飛速發展的今天，教師要整合多媒體資源，并聯系學生實際，制作有趣味性的教學課件；其次，在要求學生對課堂內容進行提前預習的時候，教師要針對所學內容提出有爭議性的問題或者是設置懸念來引起學生的好奇心，進而使學生進行自主的探索。此外，教師還要盡可能地為學生推薦一些相關的資料，鼓勵學生在沒有老師指導的情況下對一些問題進行探索，通過學生查閱資料、進行思考獲得問題的答案；第三，教師在教學中要密切聯系社會生活，在課堂上多與學生進行交流互動，如：針對近年來嚴峻的環境問題，教師在課堂上就可以發起一場以“Environmental pollution”為主題的討論，學生可以根據自己的了解，對這一主題進行自由討論，鼓勵學生們平時多關注時事，將自己收集到的知識展現給大家并表達自己對這一問題的看法，教師要予以適當的點評，以激發學生自主學習的積極性。

二、引導學生掌握英語學習的方法，科學有效學習

在大學階段，學生可以利用的資源很多，但是學生往往不能掌握運用這些資源的最有效的方法，因此，就不能養成自主學習的習慣。教師在教學的過程中要引導學生掌握科學有效的英語學習方法，提升學生學習英語的效率。首先，教師應根據不同學生的實際情況推薦適合的學習法，進行宏觀性的指導，與此同時要鼓勵學生進行交流，取長補短，不斷改進自己的學習方法。如，教師可以根據學生日常學習英語的實際情況，請一些英語學習較好的同學和大家分享學習的經驗，這些同學不僅僅是在英語成績上優異，而且要有很強的英語實踐能力，在特定場合下可用流利的英語進行交流，其他同學可以從這些同學的學習心得中汲取到經驗；其次，要引導學生學會對資源進行管理，尤其是對時間資源進行合理的管理，英語的學習不是一蹴而就的，需要在日常的學習生活中進行積累，因此，教師要引導學生在日常的學習中培養持之以恒的精神，對自己的時間進行嚴格管理，日積月累，厚積薄發。同時，還要引導學生充分地利用周圍的人脈資源和學校提供的學習資源，積極地創設有利的學習環境。如，可以與學習好的同學進行切磋，可以在課后收聽英語BBS，可以收看一些感興趣的英文電視劇或者電影等等。

三、鼓勵學生參與英語課外實踐，能夠學以致用

英語是一門實用性很強的學科，同時也是一門對語言環境要求非常高的課程，學生學習英語自主性的培養和提高離不開英語課外實踐，引導學生積極地參與到實踐中，積極地去說去交流，才能夠真正激發學生學習英語的積極性。因為，只有在特定的環境中學生才會感受到自己的優勢與不足，然后，進行改進與提高。如，鼓勵學生與外教進行交流、鼓勵學生與一些新聞媒體進行交流、舉辦一些英語演講比賽、鼓勵學生與社會的外事人員進行交流和溝通等等，通過參加這些實踐活動，讓學生了解到社會生活的各個方面，領悟到自主的學習英語的價值。同時，學生在參與實踐的過程中會不斷地更新自己的思維方式和處事方式，進行獨立的思考。因為學生在實踐的過程中會遇到書本中遇不到的英語障礙，這些障礙學生就需要通過自己的自主學習進行克服。在實踐中學會克服障礙，學會有效地與人交際，真正的體現英語學習的價值和意義，實現英語口語交際的最終目標。教師要鼓勵學生盡可能多的參與到社會實踐中，在實踐中檢驗自己所學的英語，加深對英語的認識，培養自主學習英語的習慣。

結語：

總之，英語作為一門國際性的語言，在對外交際交流中發揮著重要的作用。在大學階段要培養學生自主學習英語的習慣，引導學生學用科學的方法進行英語學習，提高大學生的英語素養，提高大學階段英語教學的整體質量。

[1]石莉莉.如何培養大學生自主學習英語的能力[J].湖北廣播電視大學學報,2006,01:45-46.

[2]王茹.如何激發大學生自主學習英語[J].山西農業大學學報,2006,S1:9-10.

[3]常虹.淺談如何培養大學生自主學習英語的能力[J].黑龍江生態工程職業學院學報,2010,01:130-131.

[4]康英華.如何培養大學生自主學習英語的能力[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2008,12:177-178.

（作者單位：新鄉醫學院外國語言學系453003）

薛少一，女，1981年12月生，河南內鄉人，新鄉醫學院外國語言學系，講師，研究方向:高校英語教學研究。