興趣教學(xué)法在初中計算機教學(xué)中的實踐應(yīng)用

張昌筆

【摘 要】隨著教育體制不斷改革，初中教學(xué)逐漸擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正從學(xué)生內(nèi)心出發(fā)，發(fā)掘?qū)W生興趣點，以興趣教學(xué)提高教學(xué)效果。初中計算機教學(xué)逐漸受到關(guān)注，將興趣教學(xué)法運用在計算機教學(xué)中，是初中教學(xué)改革的重點。基于此，本文從興趣教學(xué)具體方法內(nèi)容出發(fā)，立足于初中計算機教學(xué)現(xiàn)狀，開展針對性的興趣教學(xué)實踐。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法；初中計算機教學(xué)；實踐應(yīng)用

興趣教學(xué)法指的是教師在教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好，所采取靈活多變的方法，充分利用學(xué)生對知識的好奇心、逆反心理以及創(chuàng)新心理，創(chuàng)造一個和諧歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在情感愉悅中接受知識，以達(dá)到教學(xué)效果。初中計算機教學(xué)需要興趣教學(xué)法的支持，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一、興趣教學(xué)法

（一）研究學(xué)生興趣產(chǎn)生

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的界定主要是針對學(xué)習(xí)活動的趨向，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來，而是在學(xué)習(xí)過程中隨著對知識的理解不斷加深發(fā)展而來。學(xué)生興趣的形成主要是指在新時期教學(xué)情境下，對新鮮事物以及現(xiàn)象所產(chǎn)生的直接興趣，這一層次的興趣主要依賴于外界刺激影響。而在學(xué)生學(xué)習(xí)中興趣具有瞬時性、不穩(wěn)定性以及廣泛性等特征。

（二）興趣種類

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有一定的傾向性，因此學(xué)生興趣主要可以分為直接興趣和間接興趣兩種。學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過程特點能夠引起學(xué)生的直接興趣，例如課堂上趣味性比較強的教材、內(nèi)容與學(xué)生生活貼近的知識等都能夠引起學(xué)生的直接興趣產(chǎn)生；而間接興趣是與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果息息相關(guān)，例如學(xué)生在某一學(xué)科成績突出，經(jīng)常受到教師贊賞，同學(xué)的羨慕，這樣的話，學(xué)生會將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N責(zé)任，并不斷支配自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（三）興趣教學(xué)的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，興趣教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生積極探索、不斷創(chuàng)新。學(xué)生的興趣在教學(xué)中被激發(fā)，對于學(xué)習(xí)的需要不斷產(chǎn)生，學(xué)生行為變得積極，情緒高漲。在初中教學(xué)中，如果不能以興趣教學(xué)為基礎(chǔ)，那么學(xué)生只能是被動式的接受知識，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能被打破，學(xué)生不能實現(xiàn)教學(xué)中的自主汲取知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

興趣教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的智力發(fā)展有著積極的作用，心理學(xué)研究表明，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，大腦神經(jīng)細(xì)胞處于興奮階段，神經(jīng)纖維保持高度通暢，神經(jīng)信息傳遞達(dá)到了最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果最佳。在平時學(xué)習(xí)興趣教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生不斷思考問題，學(xué)生思維逐漸變得活躍起來，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)

基于興趣教學(xué)，教師針對學(xué)生的個人興趣，結(jié)合在實際教學(xué)中，變枯燥教學(xué)內(nèi)容為興趣課堂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己，找到學(xué)習(xí)的動力。傳統(tǒng)的教學(xué)將知識硬性灌輸給學(xué)生，不能尊重學(xué)生情感變化，因此教學(xué)效果不佳。興趣教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)相反，能夠讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

二、初中計算機教學(xué)的特點

1.發(fā)展性

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，計算機軟件取得了突破性的成就，為初中計算機教學(xué)提供了發(fā)展空間。在軟件不斷更新?lián)Q代的時代，計算機教學(xué)應(yīng)該處理好新生軟件與淘汰軟件之間的關(guān)系，力求對學(xué)生的教學(xué)符合時代要求。教師在教學(xué)中不僅要為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展計劃，教學(xué)目標(biāo)不能只著眼于當(dāng)下，而忽視了學(xué)生發(fā)展。

2.實用性

在中學(xué)比較實用的計算機軟件分別是文字編輯軟件Word、表格處理軟件Excel、幻燈片制作軟件PowerPoint。初中計算機教學(xué)能夠讓學(xué)生對這些辦公軟件熟練運用，具有較強的實用性。

3.設(shè)備局限性

在我國很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于招生難，教學(xué)資金緊張，學(xué)校教學(xué)設(shè)備更新速度慢，因此，學(xué)生不能享受到高配置的計算機教學(xué)設(shè)備，為山區(qū)計算機教學(xué)帶來諸多限制。例如，由于計算機設(shè)備比較少，計算機課堂上依然是兩三名學(xué)生共用一臺機器，機房網(wǎng)絡(luò)傳輸速度慢，學(xué)生不能得到良好的教學(xué)資源。

三、興趣教學(xué)在計算機教學(xué)中的實例

1.課題設(shè)計導(dǎo)入

教師在課上用多媒體向?qū)W生提問：說出自己最喜歡的人物，可以是真實生活中的人物，也可以是故事里人物。并說出喜歡他的理由，最后要求學(xué)生用Word軟件作出人物檔案。學(xué)生在拿到課題時，首先展開討論，分別說出自己喜歡的人物，在互相分享的過程中提高課堂教學(xué)效果。從教學(xué)角度考慮，該課題本身能夠從學(xué)生興趣點出發(fā)，針對不同學(xué)生的人物喜好傾向性，提高學(xué)生動手動腦能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）在學(xué)生使用搜索引擎查找資料過程中，讓學(xué)生掌握文字與圖片處理的綜合運用，實現(xiàn)課外知識與計算機技能結(jié)合。

（2）以鼓勵學(xué)生積極探索為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

（3）教師通過學(xué)生對知識積極探索的過程中，使他們能夠正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，對網(wǎng)絡(luò)不良信息學(xué)會抵制，不斷培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

3.教學(xué)流程

（1）教師交代課堂任務(wù)與時間，規(guī)定任務(wù)范圍以及實際操作的要求。例如，學(xué)生喜歡人物的個人資料、事例分析、圖片以及喜歡原因等。

（2）教師提示教學(xué)，教師指導(dǎo)學(xué)生收集資料，以在中學(xué)生中備受歡迎的TFboys為例，教師應(yīng)該給學(xué)生示范并且講解如何利用正規(guī)搜索引擎搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)資料處理技巧等。

（3）資料保存，教師向?qū)W生介紹如何將TFboys的資料進(jìn)行保存，以及照片打印等。

（4）整理與編輯，教師示范將資料檔案進(jìn)行分類整理，然后強調(diào)在Word中需要注意的事項，例如，如何為文件頁面加頁碼、添加藝術(shù)字、插入圖片、表格以及底色等工序。

4.學(xué)生計算機實際操作

首先學(xué)生按照自己想法進(jìn)行人物資料收集，并在網(wǎng)絡(luò)上有序查詢；其次，學(xué)生將找到資料保存，必要時加說明；再次，學(xué)生以模塊形式將所需資料進(jìn)行整理與分類，并建立文檔；最后，學(xué)生編輯文本，該環(huán)節(jié)是學(xué)生充分自由發(fā)揮的過程，教師沒有在學(xué)生制作文檔環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，不拘泥于固定形式。學(xué)生在制作主題或者風(fēng)格上有創(chuàng)新可以獲得額外加分，并放在班級作為模板展示。

5.課程結(jié)束

（1）課外拓展。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了為最喜歡的人物做檔案，在課后時間可以為自己的家人以及朋友做檔案。

（2）教師評價。教師對學(xué)生的評價貫穿于教學(xué)課堂中，用鼓勵的語言，對學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行客觀評價，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。檔案制作的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，立足于學(xué)生感興趣的方面，讓學(xué)生發(fā)揮自己想象力，有針對性的教學(xué)實踐，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

四、結(jié)論

綜上所述，興趣是學(xué)生最好的老師，初中計算機教學(xué)采取興趣教學(xué)法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還促進(jìn)學(xué)生計算機技能的養(yǎng)成。興趣教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有很多優(yōu)越性，它能從學(xué)生情感出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興奮度，結(jié)合書本與生活知識，在輕松的氛圍中提高學(xué)生能力。

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