走小學語文教學成功之路

孫厚芹

（江蘇省豐縣順河大圣小學，豐縣 221721）

走小學語文教學成功之路

孫厚芹

（江蘇省豐縣順河大圣小學，豐縣 221721）

要走小學語文教學的成功之路，我們教師首先要端正態度，練好扎實的教學基本功。要吃透教材，了解學情，扎扎實實地做一些語文知識訓練。在開展“學講計劃”的過程中，我們要根據學科和學生的特點，突出語文味，體現自主性，切實提高小學語文教學效率。

小學語文 教學心態 學習目標 語文訓練 “學講計劃”

一、教師要保持積極樂觀的教學心態

小學語文教學的基本要求是教會學生識字、寫字、朗讀、背誦、說話、作文，培養學生良好的學習習慣，讓學生受到愛國、愛黨、勤勞、善良、自信、自愛等精神美德的熏陶。要完成這些任務，教師必須以積極樂觀的教學心態，充分調動學生的積極主動性，踏實、認真、孜孜不倦，投入語文學習活動中去，才能有成功的希望。

平時，筆者注意自己的著裝，說話簡潔，做事主動，在同學中樹立自己的威望。使同學們認識到語文好學，語文用處大的道理。筆者相信自己是最好的語文老師，筆者的學生都愛好語文，個個都能學好語文，語文教學和灑水、掃地、吃飯、穿衣一樣容易。

筆者的學生個個喜歡我，喜歡跟筆者說話、做事、讀書、做文章、爭論學術等問題。對于個別后進生，筆者主動給他們扣上紐扣，扶正帽沿，指導他們自立、自強、自愛。筆者認為，積極的心態，健全的人格，是做好語文教學工作的前提。

二、學生要明確各冊的學習目標任務

我們要讓學生明確小學語文課標的總體要求和各學段要求，甚至是每冊課本的要求。如第九冊語文要求學生會寫175個生字，會背誦14篇文章，會復述4篇課文，作文內容是：1.老師關心自己的一兩件事；2.記一次比賽；3.看圖作文；4.學寫板報稿；5.寫一種動物；6.記一件做過的事；7.學習擴寫。

平時，每學一篇課文之前規定學生利用星期天、節假日，把課文和課后習題認真抄寫一遍。要讓學生在學習新課之前知道要學習哪些知識，學習到什么程度，以及學習要運用的方法。目標明確干勁足，學生躍躍欲試，群策群力，老師身體力行，教給學法。再加上適時的點撥引導，語文教學上的許多困難就會大而化小，小而化了。

三、課堂要多做一些具體的語文訓練

平時，注意鍛煉、休息、營養，以健康的體魄，力爭出全勤，出滿勤。堅持每天早到校半小時，晚走10分鐘。課間經常巡視班級，努力做到認真教學，練好扎實的教學基本功。

根據遺忘規律，對于需要牢固掌握的知識，經常進行一些具體的語文訓練，班級每學期要進行幾次默字比賽、朗讀、說話、寫文章比賽。積極帶領學生參加學校各種教育教學活動，豐富生活，增添文化內容。

課堂上，有的同學描紅筆畫不到位，筆者就先做示范，再把手教，一個字一個字認真寫好，不急不煩，循序漸進。有的同學讀書能力差，就個別輔導，直到語言通順含情，進入角色。平時，多讀一些參考書，多搜集一些與教學有關的資料，筆者和老師商討教學教法，多到同學中間發現一些問題，這樣就會多一些教學靈感和主動權。

訓練學生說話，自己先打好稿說上兩遍。教學生寫作文，自己先寫一篇下水文，這樣主導教學就有力量。多一些測試，就會知道每個學生的學習結果，培優補差便踏實易行。學生的基礎扎實了，學習主動有效，個性得到發展，學習氣氛日益濃厚，語文教學便接近成功了。

四、要積極開展、推進“學講計劃”

課前預習是學生在學習中必不可少的環節，我們在教學中也常常會要求學生們進行課前預習，但是學生們預習的效果怎么樣，我們都可想而知。當然，以往的課前預習還是有一定的效果。在課前預習上，我們可以指導學生從以下幾個方面進行：

（1）字詞方面。對于字詞的預習，不能像以往那樣簡單的抄寫，要因人而異。最重要的是要讓學生在理解的基礎上去掌握字詞。盡量讓學生做到字理識字，這樣的預習比較適合高年級的學生，高年級的學生經過幾年的學習已經明白了我們的造字法，讓學生根據古人造字來識字，這樣不僅可以使學生對字詞掌握得更加牢固，更能激發學生識字的興趣。

（2）質疑。在課前預習中質疑這一環節是必不可少的，在傳統教學的影響下，我們的學生往往都不善于發現問題，沒有質疑精神。往往就是老師講什么，教什么，他們就聽什么，我們的學生從來不去質疑。所以，現在“學講”來了，我們一定要讓學生養成質疑的好習慣。有了質疑習慣，他們才能有創新精神。

（3）課后復習。我們常常說“溫故而知新”，所以說我們語文學習肯定少不了復習鞏固。復習鞏固首先是基礎知識，比如對字詞等進行復習掌握。其次要有一個拓展延伸，這樣學生才會掌握得更全面，才能自主地去獲取知識。

要走小學語文教學的成功之路，我們教師首先要端正態度，練好扎實的教學基本功。要吃透教材，了解學情，扎扎實實地做一些語文知識訓練。在開展“學講計劃”的過程中，我們要根據學科和學生的特點，突出語文味，體現自主性，切實提高小學語文教學效率。