病樹亦能萬木爭春

陳澤民

【摘 要】教師應該像嚴父慈母，欣賞你自己的孩子那樣欣賞你自己的學生；像嚴父慈母一樣希望你的學生成才，像希望你自己的孩子一樣成才；自然你的學生就會有夢想，有信心，有勇氣；就沒有過不了的坎，戰勝不了的困難。絕大多數后進生會轉變成優生，遲早會成為社會有用之材。本文針對現實教育中出現的差生現象，結合自身的教學實踐提出一些轉化差生的經驗方法，旨在引起社會各界，特別是廣大教育工作者對差生的關注，以促進差生的健康成長，讓每一位學生都得到發展。

【關鍵詞】教師；后進生；病因；對癥下藥

“冰凍三尺，非一日之寒”，后進生并不是先天的，而是后天因為多種因素造成的。許多后進生缺乏理智，極易受到傷害；常存僥幸，善于狡辯，常令人難以教導；學習成績差，經常受到調侃和歧視以及不被重視。個別后進生“不甘落后”，不時干出一些“意外驚人”之舉，有的則從此沉淪萎靡。其實，他們是最需要撫慰的弱勢群體，只要班主任擺正位置，放寬心態，不急于求成，放平心態，公平公正地對待每位學生，常和他們在一起，走進他們的內心世界。用愛心去灌溉，用耐心去陪伴，用熱心去幫扶，用欣賞去發現閃光點，用榜樣的力量去誘發他們立志，用激勵去幫助他們樹立信心，用規則紀律去約束，用叮囑去提醒，交給他們學習方法，讓他們通過實實在在的努力獲得成功，從而產生成就感，這樣他們會一天天轉變。

查找病因，對癥下藥

（一）缺一個“靜”字。諸葛亮在《誡子書》中說，“靜以修身”，讀書的過程就是學知識，修養身心的過程。要讀好書就離不開一個“靜”字。接手一個差班，先讓全班同學心冷靜下來，調查研究，找準問題，統籌謀劃，營造環境，讓學生靜心讀書。

（二）缺目標。生活無追求，讀書無目標，人生無方向。功崇唯志。要想一個人矢志不移，堅持不懈，樂此不疲，抗御誘惑，唯靠立志；要想一個后進生革除惡習，勤學苦練，提高成績，唯有補志。現在的學生從小吃飽穿好，要啥有啥，在家是寶貝，處處溺愛，這是溫室的過，不是花朵的錯。養成他們思想懶惰，飯不知如何來，事不知如何做，書不知如何讀，唯新奇好玩是最愛，唯我為中心，個性得到最大限度的張揚，不知立志為何事何物。故用講故事，看祖先們如何打江山，科學家如何立志取得科研成果，企業家如何創業，誘發他們立志。

（三）缺敬畏。天地君親師，敬天，敬地，敬君王，敬祖宗、雙親，敬師長，強調一個“敬”字；子曰：“君子有三畏”。強調一個“畏”字。今天的學生，把長輩的告誡當作耳旁風；把老師的教誨視為毒藥，嚴格要求視為苛刻。教育學生則要教育他們有敬畏之心。

（四）缺信心。后進生成績差，屢做屢錯，屢考屢敗，喪失信心。從易學科目，易學知識章節入手，從基礎做起，讓學生感到書好讀，書易讀，讀書快樂，所學知識非常有用，讓他們體會到只要自己踏實認真，就沒有讀不懂的書，就能重樹信心。

（五）缺嚴格要求。后進生往往對生活法則，班紀校規，不屑一顧，行為隨意，學習松懈。作為班主任老師對他們的要求則要更加嚴格。掃地擦窗，一言一行，嚴格要求，堅決逗硬；作業抄襲，考試作弊，進網吧，玩手機，堅決杜絕。有“案”必查，有“犯”必罰，防止僥幸心理滋生蔓延。

（六）缺磨煉。隨著生活水平的提高，許多家庭有一個共同心態就是老子打江山，子女享江山。老子風里來雨里去，忍饑挨餓，吃盡千般苦受盡萬般累，最后無意中讓子女躺在自己的懷抱里大吃大喝，安安逸逸，舒舒服服地享起福來。殊不知，這樣讓子女，不知一粒米一雙鞋一件衣來之不易。宋代大散文家蘇洵在《六國論》中說：“思厥先祖父暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”。今天許多學生不知創業之難又何知珍惜勞動成果呢？更重要的是滋生了嚴重的畏難情緒，“怕”字當頭，怕苦，怕累，怕臟，怕麻煩；怕冷，怕熱，怕困難。孟子曰“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”只有磨煉心智，才能雄心萬丈，奮發圖強。

（七）缺一個“勇”字。不管后進生為他如何差找多少個理由，所有遺漏的、模糊的、不熟練的知識點都必須補上，一步一個臺階，是學習必須遵循的法則；投機取巧，僥幸過關均于事無補。后進生要想在一定時間內提高學習成績，須付出比優生更多的精力和時間，要有極大的勇氣和更大的決心。比如許多學生英語成績差，影響其他學科的學習，班主任老師、科任老師要與他們的學生一道，下定決心，采取一切可以采取的措施，把英語突擊上來。這個階段是學生最艱難、最痛苦的階段，也是最容易喪失信心功敗垂成的階段。“夫戰，勇氣也”。在此階段要用軍人攻打堅城要塞的勇氣去攻克學習難關，不勝不歸。在此階段老師要陪伴在學生身旁，給他們巨大的勇氣和無盡的力量。

（八）缺一個“法”字。學了就做才是好把式，只學不做是假把式。不管什么“法”，一用則靈就是妙法。我們的學生只聽不說，只學不做，懶于動口動手。對于老師好的教法，只停留在嘴上“好法好法”，一點也不用“法”，所學各法束之高閣，結果面對考題一法莫展。坐而哀嘆曰：“讀書難，難于上青天”。

結語

差生轉化是一項復雜的教育工程，也是提高全文民族文化素質的一個重要方面。因此，每個教師都應該把這項工作當作自己的教育內容之一。無論是課堂教學還是平時的日常生活，都應該把差生放在心上，使他們也能與優等生“比翼齊飛”。作為老師須用真心、愛心、耐心。與學生形成一條心，共同營造和諧的、健康、向上的學習環境，不斷創新教法，激發學生的熱情，揚長避短，使他們茁壯成長。

（作者單位：四川省巴中市巴州區奇章中學）