信息技術讓留守兒童更快樂

熊閻琳

留守兒童，是指父母雙方（雙留）或一方外出（單留）到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起在農村或城鎮租房居住，本文所講的主要是指農村雙留兒童。

一、“留守兒童”教育存在的問題及成因

1.教育欠佳

大部分留守兒童與爺爺奶奶或外公外婆一起居住，由于老年人格外溺愛孫輩，加之與孫輩在人生閱歷、世界觀、價值觀等方面的懸殊，缺乏溝通，教育孩子的方法簡單，要么啰哩啰嗦叮囑，要么一味表揚或批評，孩子嫌煩，有的頂撞、有的不置可否、有的唯唯諾諾，總之，教育效果不明顯。

2.性格缺陷

（1）性格內向，沉默寡言。很多留守兒童不喜歡說話，不善于與人交流，膽小、怕生、怕羞、封閉。

（2）喜歡拿別人的東西。個別學生由于父母在外打工，掙錢不容易，經濟上不是很寬裕，看到別人好吃的、好看的、好穿的就羨慕，甚至悄悄地占為己有。

（3）逆反、倔強。現在的很多孩子到了小學高年級就開始叛逆、倔強、不服輸，稍不如意就和長輩頂撞，你批評他一句，他要回敬你幾句，總以為自己想的做的就是對的，覺得和長輩有深深的代溝。

（4）孤獨。由于父母長期不在身邊，再親的長輩也不能代替父母。孩子內心就覺得特別孤獨，渴望得到父母的關愛，特別是節假日就更希望父母陪在身邊。

3.觀念偏差

有些家長在外掙了不少錢，由于沒時間陪孩子感到愧疚，就用金錢來彌補，孩子用錢大方，覺得花父母的錢天經地義，理直氣壯，易養成亂花錢的壞習慣。看到父母沒多少文化依然能掙大錢，活得瀟灑，容易讓孩子覺得“讀書無用”，產生厭學心理。

二、解決留守兒童教育問題的應對策略

隨著社會發展，電話和手機在農村早已普及，不少家庭還買了電腦，通了網絡。國家花重金給農村學校配備了計算機網絡交流的硬件設施，為我們建立留守兒童愛的家園提供了可行的物質保證。農村學校也有條件，能多渠道、多形式讓留守兒童與父母架起連心橋，拉近距離，融洽感情。

1.電話、手機。現在，農村絕大多數家庭都擁有了與外界交流的工具——電話、手機，但由于缺乏父母與孩子定期聯絡的交流機制，使農村家庭的通信工具沒有很好地發揮留守兒童與父母建立愛的平臺作用。學校設立“留守兒童愛心家園專線”電話，保證留守兒童與父母定期聯絡。學校和家庭設立“愛心家園熱線電話卡”，將孩子與父母定時電話聯系的時間、內容、地點、聯系后的感想設置在卡片上，裝入“留守兒童愛心家園檔案”。教師可以根據學生提供的電話號碼，對家長進行“電話家訪”。形成孩子與父母、教師與家長定期交流機制，讓家長隨時關注孩子成長的每一個細節，每一點變化；讓孩子感受到父母愛的溫暖。

2.短信平臺。短信交流已經成為現代信息社會的一種時尚，移動通信工具在農村也逐步得到普及。這種聯絡方式可以克服留守兒童與父母電話聯絡受時間和空間限制之不足，短信文字可存儲、轉發、摘抄、傳閱，同樣能讓孩子感受到父母愛的溫馨。學校和家庭可以設立“愛心家園短信記錄卡”，學校開通短信平臺，讓沒有移動通信設備的那部分留守兒童在這個平臺上與父母交流；家長給孩子發短信時也可以發到學校短信平臺上，讓老師知曉父母與孩子交流的狀況，配合家長有針對性地教育孩子。建立孩子與父母定期短信聯絡的交流機制，將記錄卡存入“留守兒童愛心家園檔案”。學校還可以開展“留守兒童短信展示活動”，將孩子與父母交流的感人典型個案展示出來，引起全體學生心靈共鳴。

3.電子郵件。電子郵件具有方便、快捷、大容量等特點，但它必須在互聯網絡條件下才能實現。雖然目前大多數留守兒童家庭還不具備這一條件，但學校可以通過建立親情聊天室，愛心家園電子信箱，也可為留守兒童申請個人免費郵箱，有組織、有計劃地安排孩子與父母互發郵件，并為每個學生建立“愛心家園電子檔案”，將孩子與父母互發的電子郵件存入到電子檔案中，形成留守兒童與父母定時通過電子郵件聯絡的機制，強化孩子與父母情感溝通。

4.QQ聊天。QQ聊天具有強大的交互功能，可以直觀地讓留守兒童與父母“面對面”地交流，并且操作簡便、費用低，只要學校利用網絡教室這一平臺，外出父母都能通過手機、網吧、電腦等途徑來與孩子聊天。有時要受時間、設備條件限制，學校必須有計劃、有組織地預約與安排。學校可以建立“留守兒童之家”聊天室，讓孩子及其父母都在這個“家”里來交流；教師也可以在這個“家”里面發布公告，召開留守兒童家長會；家長不但可以向老師了解孩子的情況，也可以與其他家長相互交流經驗，當然家長還可以與孩子通過QQ互聊，見其人，聞其聲地交流，讓孩子感受父母愛的快樂與幸福。

5.心理咨詢。利用學校網絡，開展心理咨詢和心理輔導，提高學生心理承受能力。在學校網站開設“留守兒童心理咨詢信箱”為學生解答疑難。學校根據信箱里獲得的信息及時對全體學生進行心理疏導。

三、結語

留守兒童問題是社會問題，關系到千家萬戶的和諧，關系到國家社會的穩定，單靠學校的力量是不夠的，需要全社會都攜起手來，為他們創造溫馨的學習、生活環境，切實關愛他們，走進他們的心靈，為他們架起愛的橋梁，讓他們幸福地成長，讓他們的家長能安安心心地為祖國建設做貢獻。

【作者單位：重慶市江津區西城小學校 重慶】