發現行動：小班幼兒美術欣賞活動的新路徑研究

徐婕

一、問題的提出：在發現活動中提升小班幼兒感受與欣賞美

小班美術欣賞是藝術教育的重要內容之一，《3-6歲兒童學習與發展指南》把感受與欣賞放在了藝術領域的首位。但在幼兒園小班美術教學中，欣賞活動少之又少，表現為在教師組織下的對范畫或審美對象進行即時的觀察和固化的提問，流程相對簡單和程序化，小班美術欣賞活動相對缺乏活力。

鑒于此，我們要提高小班幼兒的審美能力，必須要多途徑地引導幼兒在各類活動過程中發現美、感受美。我們認為在此基礎上形成的小班幼兒美術欣賞活動是一種發現活動。基于此，確立本次的研究課題為尋找適合小班美術欣賞的新路徑——發現行動。

二、研究設計：發現行動的理論構思與技術線路

（一）主要概念界定

【發現行動】是幼兒在教師提供的平臺、資源及活動中自主經歷發現、體驗、探究、表達表現等系列心理過程，達到體驗美、欣賞美、表現美的一種學習活動。

（二）研究目標

1.通過小班幼兒美術欣賞活動，發現行動的組織、引導，形成發現行動的系列設計。

2.提高小班幼兒體驗美、欣賞美的能力。

（三）研究的技術線路

（四）研究的技術線路

三、研究內容與操作

（一）基于"發現行動"的小班美術欣賞目標優化與環境創建研究

我們把基于“發現行動”的小班美術欣賞活動分為三大類：以感受、發現和欣賞戶外自然環境為主的戶外發現行動；以感受、發現和欣賞人文景觀為主的教學發現行動；以感受、發現和欣賞各類藝術作品為主的專項發現行動。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》精神和結合發現行動理念，我們對小班幼兒美術欣賞目標進行了優化。

◆三類小班美術欣賞“發現行動”目標與環境創建

緊緊圍繞總目標制定的三類發現行動目標，為教師開展小班美術欣賞活動提供了方向，創設幼兒可以接觸到的環境幫助教師拓寬教學實施途徑。

（二）基于“發現行動”的小班美術欣賞活動設計與操作策略研究

1.基于“戶外發現行動”的小班美術欣賞活動

“戶外發現行動”要帶幼兒接近大自然，親密感受和欣賞自然界的美和動態變化。尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們與自然親密接觸時的各種行為。活動設計要相對松散，場地要相對開放，捕捉美的形式要相對多樣。可以開展的活動有：①戶外寫生，利用油畫棒、記號筆、水粉等各類作畫工具記錄自己眼中的世界；②攝影活動，利用小小相機捕捉最美的瞬間；③自然角、小農場觀察記錄，引導孩子觀察動、植物，用自己的方式記錄動植物的生長變化。

2.基于“教學發現行動”的小班美術欣賞活動

“教學發現行動”關注環境創設，通過環境對幼兒進行美的熏陶和感染，使其感受周圍環境中的美。包括充滿藝術特色的硬件環境和歷史文化的人文環境。可以開展的活動有：①班級環境創設，和幼兒一起布置多樣而優美的環境，參與物品擺放與整理，也是內心對環境美的一種表達；②帶幼兒參觀園林、名勝古跡等，了解相關的歷史故事和傳說；③觀看各類藝術表演活動，提高對美的感受。

3.基于“專項發現行動”的小班美術欣賞活動

“專項發現行動”最接近于現有的美術欣賞活動，可以開展的活動有：①利用典藏的藝術作品或民間藝術品開展欣賞活動；②支持幼兒參與收集喜歡的物品開展欣賞活動；③利用幼兒作品開展欣賞活動。

三、研究成果

（一）小班幼兒美術欣賞的形式

1 .滲透式欣賞

每個班級的自然角是幼兒、家長和老師一起創設完成的，幼兒參與到自然角植物的選擇中，也參與到和教師一起自然角的擺放中，這個創設的過程就是審美的過程。

2 .主題式欣賞

我們將扎染投入到幼兒園的集體教學中，嘗試以扎染為主線開展一個關于扎染的主題活動。通過對各種扎染藝術品的欣賞，讓幼兒對扎染藝術有相對全面的了解。

3 .推進式欣賞

我們利用幼兒園的工作坊活動，首先是開展教師研訓活動，熟悉了解名畫，促使教師能充分準確地把握他的作品特征，為開展名畫欣賞做好準備。之后在開展欣賞的過程注意層層推進，首先是帶領大量地瀏覽名畫；然后根據幼兒的喜好重點選擇其中幾副作品進行重點欣賞；最后引導幼兒開展繪畫表達。

（二）小班幼兒美術欣賞的原則

我們通過研究發現，大小幼兒美術欣賞，必須遵循興趣導向、逐步遞進，以及表述在前的三大原則。

（三）小班幼兒美術欣賞的策略

1. 欣賞內容選擇的策略

在小班幼兒美術欣賞內容的選擇上，我們發現這樣三類的活動通常能比較吸引孩子，且幼兒能參與到欣賞的活動中。

一是幼兒具有經驗基礎，但還有一定距離的，比如圣誕節。

二是具有感情基礎的，比如老師的著裝、同伴的美術作品。

三是有操作可能的，名畫欣賞完讓孩子們也涂涂畫畫，關于扎染的藝術作品欣賞后，孩子們也來試試。

2.欣賞表現方式的策略

小班幼兒美術欣賞表現方式可以有以下幾種策略。

（1）覺察式的情緒體驗

我們要善于敏銳地感受幼兒的情緒，并試圖和他進行對話。

（2）啟發式的語言表達

教師以啟發式追問的方式和幼兒進行反復的語言互動，幼兒對于美的理解會更深入。

（3）游戲化的美術活動

如以藥劑師的游戲情境引發幼兒嘗試進行調色和配色的活動。孩子們的興趣就會更濃厚。

3 .欣賞能力培養的策略

（1）培養有意識的觀察力

（2）保持穩定的注意力

（3）激發自由的想象力

四、課題研究存在的主要問題及今后的設想

1.如何更有效地捕捉幼兒關于美的表達？

2.怎樣的美術欣賞的評價方式適合小班幼兒？

另外，通過這些美術欣賞的干預后，對于幼兒美術欣賞能力提升的效果通過何種有效的方式來考察，也是目前我們將要思考和研究的問題。

【作者單位：杭州市政府機關幼兒園 浙江】