在剪紙活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

何志芳

剪紙是我國一項古老的傳統(tǒng)民間藝術，趣味剪紙也是孩子們喜歡的手工游戲。幼兒教學中，引導小朋友剪出變換出各種生動可愛、富有情趣的可愛小動物、小樹、花朵等造型來，讓他們獲得成功和滿足，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。

一、創(chuàng)設良好的剪紙藝術環(huán)境——愛上剪紙

讓孩子學習剪紙，首先老師要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙環(huán)境，萌發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的能力，愛上剪紙。

在活動室的走廊、通道布置一些剪紙作品，在一條走廊上布置《小蝌蚪找媽媽》等剪紙故事，不僅能讓孩子們耳熟能詳經典故事，還能更好地讓幼兒感受剪紙藝術的魅力。同時，為了更好地激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，我們在走廊中，還開辟了幼兒參與的環(huán)境，讓孩子們剪出小魚、小蝌蚪，貼在故事中間，更好地培養(yǎng)幼兒的興趣。有時家長一起參與進來，其樂融融，老師為孩子們創(chuàng)造了可以交流互動的環(huán)境，孩子們更加喜歡剪紙，愛上剪紙。

二、形式多樣——激發(fā)幼兒的剪紙興趣

剪紙活動是一種較為單一的美術活動，但時間一長，就顯得枯燥乏味。我遵循幼兒的年齡特點，采取趣味性的方式來激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

1.寓趣味于剪紙活動中

教師要努力讓幼兒在快樂中學習，讓孩子在興趣中學習。寓教于樂中的“樂”，既包括“快樂”，又包含“興趣”，剪紙讓幼兒在新奇中產生了濃厚的興趣。

在剪紙活動《美麗的蝴蝶》中，我們收集了許多蝴蝶圖片，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每只蝴蝶都是不同的。孩子們在老師的幫助下剪出了一只只有趣、形態(tài)各異的蝴蝶。老師制作了一片小花園，孩子們剪的美麗的蝴蝶都飛過來了，這么一來孩子們的作品更好地呈現(xiàn)在大家的面前，孩子們在活動中得到了老師和同伴的肯定，感受到了活動的快樂，體驗到剪紙活動帶來的成就感，就能更加積極參與到剪紙活動中來。

2.將剪紙活動融入到游戲活動中

剪紙活動是一門熟能生巧的技能，這些技能需要幼兒花一定的時間去反復練習，才能更好掌握，我將剪紙活動貫穿在自主性游戲活動中，大大提高了幼兒對剪紙活動的興趣，同時又促進了游戲情節(jié)的發(fā)展。

在角色游戲“美食一條街”中，孩子們自己開設了一個美食加工廠，小朋友正在那里剪出各種細細長長的面條，大家都在互相比著誰的面條細又長。在自主性游戲區(qū)域——“手工一條街”中為幼兒提供了剪紙、折紙的步驟圖，鼓勵幼兒仔細觀察每一步驟，進行獨立嘗試操作，一段時間下來，幼兒慢慢學會了技能，能夠在已有的基礎上自己創(chuàng)作出各種有趣的作品了。

三、“授人以漁”—— 提高幼兒的剪紙技巧

“授人以魚，不如授人以漁”。剪紙對于孩子們來說很容易入門，但要剪出好的作品來，需要老師傳授一定的方法和技能，在孩子們的學習過程中，我們由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學。

1.循序漸進，學習技巧

一開始，我讓幼兒學習“目測剪”，讓孩子自由地玩，孩子可以隨意地使用剪刀剪出自己感興趣的東西。他們把一張紙剪成三角形的“面包”或長長的“面條”或瑣碎的“小草”或者“雪花”，不知不覺中，孩子們學會了目測剪直線，然后學習“沿線剪”，如：我會先讓孩子們在紙上畫出可愛的小草、小花，再讓孩子沿線剪下小草小花，然后把它們放在一起拼成一幅畫，并與添畫或者粘貼活動結合起來，這樣既提高孩子自主學習的興趣，同時又能讓孩子將所掌握的剪紙能力與自己特有的兒童繪畫方式結合起來靈活運用，讓孩子在學習時不會感覺枯燥無味。

2.細心觀察，適時指導

我們剪紙的選材一般源于生活，源于大自然。因此，幼兒在剪紙時需要有豐富的生活經驗，要求幼兒學會觀察，善于觀察。如我們在開展剪紙活動《窗花》中，我先引導幼兒觀察窗花剪紙步驟圖上的每一步折法，觀察圖上的花紋、形狀，然后我在幼兒面前像變魔術似的，把一張張紙剪成各種窗花，孩子們通過觀察了解到可以對折剪、多次折紙剪，先剪出窗花的外形，然后再進行中間的剪刻，剪紙技巧會不斷提高。

四、“推陳出新”——在大膽創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

隨著幼兒剪紙能技巧的提高，我便注重培養(yǎng)幼兒自由自在地進行剪紙創(chuàng)作，使幼兒能夠在教師的引導下，做到舉一反三，觸類旁通。

1.加一加——學會添畫

當幼兒剪出一個圖形時，可能他的作品可以說是“四不像”， 但教師鼓勵幼兒在原有的形象上進行添畫。孩子們經常會把一個什么也不像的剪紙作品說成是“小樹” “小貓”“小花”等，把半圓形說成是“蘑菇”，然后添畫成小兔在花路上采蘑菇。在剪出的太陽上添畫鼻子眼睛，太陽公公笑了。這就是孩子們的想象力，是孩子們在剪紙活動中的想法。

2.變一變——模仿中創(chuàng)造

幼兒學會各種剪紙方法的過程中，讓幼兒根據實物來進行更好地模仿，如更好地剪出小魚半圓形的魚鱗，逼真地剪出小兔的長耳朵。如在一次剪《青蛙》作品時，先引導幼兒觀青蛙的特征，讓孩子自己剪，然后引導孩子們想象青蛙生活在什么樣的環(huán)境中，喜歡和誰在一起，喜歡做什么事情。在培養(yǎng)孩子剪紙技能的同時，逐步發(fā)展其創(chuàng)造力。

一張輕輕薄薄的小紙片，通過孩子們的折、疊、剪、組合、繪畫等多種手段，可以變換出許多生動可愛、富有情趣的物體造型，孩子不僅能在剪紙中獲得成功和滿足，還能培養(yǎng)其觀察能力、動手能力、手眼相互協(xié)調的能力以及對空間的感知能力，相信只要巧妙合理引導，定能讓孩子愛上剪紙，讓小小彩紙在廣闊的剪紙藝術海洋中綻放出大大的光芒。

【作者單位： 昆山市陸家中心幼兒園江蘇】