指導角色游戲，發展幼兒語言能力

陶紅

《綱要》指出“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。”那么什么樣的語言交往環境是自由寬松的呢？是游戲，角色游戲。游戲特別是角色游戲是幼兒最喜歡的活動。在角色游戲中，幼兒是游戲的主人，幼兒自己選擇參與的游戲，自己在游戲區角中活動，幼兒是放松的，是比較自由的，而且游戲過程本身就是幼兒交往的過程。因此指導好幼兒進行角色游戲，就是給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，使幼兒的語言交往能力得到發展。

一、指導游戲中的互動，發展幼兒語言表達能力

幼兒進行游戲，必然產生幼兒與幼兒之間的互動，以及幼兒與提供材料之間的互動。角色游戲是一個集體的活動，幼兒扮演不同的角色，角色與角色之間是有交流，有互動的，不可能是一個人的活動。比如菜場營業員與顧客之間總是有對話的，有買賣菜的活動過程。那么他們之間如何交流、互動呢？幼兒的生活經驗比較少，受語言表達能力的限制，營業員與顧客之間不知道該怎樣交流，這時就需要老師的指導，教師可以旁觀者的身份提問營業員：“顧客來買菜，你怎樣問顧客？”營業員會說：“你好，請問你要買什么菜？”如果幼兒不會回答，教師也可以參與到游戲中做營業員示范，讓幼兒在旁邊學。教師也可以問顧客：“你要買菜，你又該跟營業員怎么說呢？”顧客會說：“我要買這個菜，請問多少錢？”顧客不知道怎么說時，教師也可以扮作顧客引導營業員與顧客進行一問一答的買賣菜的過程。在這個過程中營業員與顧客學會了買賣菜的過程中的語言表達，幼兒的語言表達能力有了提高。

角色游戲中提供的材料，都是為角色游戲中角色量身定做的，幼兒在游戲中肯定存在著幼兒與材料的互動。比如菜場營業員，想做好一個菜場營業員，就必須知道菜場中各種菜的名稱、樣子、價格，以便向顧客進行介紹。幼兒也許認識這些菜，但由于經驗的缺乏，會說不出菜的名稱，不會形容菜的樣子，不知道菜的價格。這就要老師的指導，老師可以在游戲前，面向全體幼兒出示這些菜，引導幼兒從菜的名字、顏色、形狀來形容這些菜，并制訂菜的價目表，引導幼兒認識每種菜的價錢。這樣菜場營業員就可以向顧客介紹自己的菜了，在這介紹的過程中幼兒的語言表達能力提高了。

二、解決游戲中的糾紛，發展幼兒語言表達能力

幼兒在進行角色游戲時，由于幼兒年齡特點，自我控制能力比較差，解決事情的能力還不夠成熟，總會發生這樣、那樣的糾紛。這時，教師不能包辦，去幫助幼兒解決糾紛，而是鼓勵，引導幼兒自己解決相互之間產生的糾紛。不要小看幼兒，幼兒也具備初步的自己解決矛盾、糾紛的能力，教師作為游戲的支持者、引導者，要有意識地引導幼兒自己解決相互之間的矛盾、糾紛。例如，有一段時間，點心店游戲很受歡迎，每次總有很多人選擇，而且都想當點心師傅。我就問他們為什么想當點心師傅？幼兒們都各有各的理由，大多都說是喜歡當點心師傅可以做點心，我接著問：“那點心師傅只能有兩個人，你們那么多人怎么辦呢？”幼兒們想了想都發表建議：有的說誰做的點心好，誰就做點心師傅。有的說石頭、剪子、布，誰贏誰做點心師傅。我讓幼兒選擇哪個建議好，幼兒們都選擇了第一個建議。幼兒們制作了點心，評選出點心做得最好的兩個人做點心師傅，其他幼兒選擇其他的角色，事情解決了。在這個過程中，幼兒思考了選拔點心師傅的辦法，并把自己的辦法說了出來，在這過程中幼兒的語言表達能力也得到了發展。同時，對于幼兒來說，爭吵鬧糾紛并非都是壞事，而且往往有利于幼兒交往能力的發展和心智健康成長，更利于幼兒交往語言的發展，因為幼兒在爭吵中也要說出對自己有利的理由，讓事情向對自己有利的一面發展，在辯論的過程中，幼兒把自己的想法表達出來了，語言表達能力得到了發展。

三、共同進行游戲評價，發展幼兒語言表達能力

游戲結束時，教師要及時組織幼兒進行評價。這個評價不是教師的一言堂，而應該是幼兒自己對游戲的評價，而教師只是作為幼兒講述評價的指引者、總結者。在評價中不僅需要評價幼兒是否按規則要求去行動，還應評價幼兒的交往情況。游戲評價是幼兒游戲活動不可缺少的環節，幼兒良好交往能力和習慣的養成需要教師在游戲結束后給予及時的指導和充分的強化。例如，一位病人說他去看病，剛走進醫院，醫生就要給他打針……這時幼兒以游戲的身份，用游戲的口吻把游戲中碰到的問題、困難講出來，這樣可以真真切切地反映出“病人”“顧客”的焦急心理，同時也可以讓幼兒感覺到這些事情就在身邊，幼兒都會想出辦法來解決這個問題，并商量出看病的一系列流程，制訂出了醫院游戲中的規則來。在這評議的過程中，再現了游戲情境和語言交往，為幼兒提供了模仿的機會，從而促進幼兒游戲水平的提高，同時也提高了幼兒的講述能力、評價能力、表達能力。

總之，角色游戲這個幼兒最喜歡的活動為幼兒提供了寬松、自由的語言交往環境。教師有效地指導幼兒進行角色游戲，發揮角色游戲的教育功能，讓幼兒快樂有序地進行角色游戲，幼兒的語言表達能力、交往能力會獲得很大的提高。

【作者單位： 昆山市陸楊中心校幼兒園江蘇】