巧用農村鄉土資源開展幼兒園游戲活動

張玉

作為一名幼教工作者，長期以來我一直被自己所在的周圍農村幼兒園的游戲活動困擾著——我們地處蘇北較偏僻的農村幼兒園，相對于目前蘇北經濟落后、幼兒教育投入不足，園舍簡陋，教師專業水平不高等種種原因，農村幼兒園的游戲活動往往存在以下諸多問題：1.農村幼兒園“小學化”傾向嚴重，幼兒游戲時間大多會被“語文”和“數學”課所占用。2.個別教師自身業務水平不高，不能很好地組織幼兒游戲，孩子游戲時亂作一團，吵吵嚷嚷，到處走動，認為游戲容易發生磕碰的現象，不如上課好組織。即便是有游戲活動也多是“桌面游戲”或“體育游戲”，采取“放羊式”，讓孩子隨意玩，放任自流，缺乏教師的指導和參與，教師完全是看客。3.教師備課不充分，游戲內容很隨意，況且由于材料準備不足，不能滿足幼兒人數的需要，有的不符合衛生和安全的要求。這些因素導致大多數農村幼兒園的游戲活動課沒有落實到位，形同虛設。即便是稍有條件的鄉鎮中心園幼兒園搞個什么“游戲觀摩活動”那也是“為觀摩而觀摩”“為觀摩而作秀”，而真正的游戲活動成了幼兒們很奢望的事情。筆者認為，雖然我們農村幼兒園存在著游戲材料匱乏，資金不足，園舍簡陋等這樣或那樣的困難和問題，但別忘了我們完全可以利用豐富的農村鄉土資源來開展幼兒的游戲活動。

一、首先要徹底摒棄“小學化”傾向，樹立正確的游戲觀

近幾年來，幼兒園教育“小學化”在一些農村，特別是在一些農村民辦私立幼兒園，這種現象可以說是越演越烈，三歲多的孩子，每天學習拼音、漢字和數學，游戲活動的時間完全被剝奪了。面對如此現狀，我深感痛心。所以，我呼吁 ：作為一名幼教工作者，我們一定要走在幼教改革的前沿陣地，要樹立正確的教育思想，徹底摒棄不科學的教育方法和教學手段，堅決杜絕“小學化”傾向，把游戲活動的時間歸還給幼兒。并保證幼兒每天有充足的游戲和戶外活動時間。其次，課前教師要備課充分，要提前預設材料，準備充分，為指導游戲做好必要的前提條件。只要你留心觀察，就會發現幼兒的游戲活動材料存在于農村生活中的方方面面—— 一顆小石子、一枚杏核、一粒豌豆、幾片大小不同的落葉、廢舊的易拉罐、牛奶箱都是她們游戲的材料，是孩子眼中的“寶貝”，幾個孩子湊在一起玩起來饒有興趣，不知疲倦。

二、充分挖掘農村自然資源，創設良好的室內外游戲環境

大自然有取之不盡、用之不竭的游戲材料，像絲瓜藤、膠泥、沙土、麥稈、杏核、小石子等，這些東西天然、無毒、無菌，孩子們可以用絲瓜藤做跳繩、用小碗蒸沙土饅頭、摔膠泥、彈杏核和編織麥稈等，從中獲得無窮的游戲樂趣。我們可以從大自然采摘植物的葉子教孩子做樹葉標本，做樹葉拓印畫，或用樹葉粘出老鼠、糧倉、小天鵝等各種造型奇異的實物，用于布置室內外環境。用植物的果實布置主題墻。如在《秋天》主題活動中，我們在枝頭掛上紅彤彤的“蘋果”、黃澄澄的“梨子”、紫色的“葡萄”和橘黃色的“柿子”。樹下幾只小刺猬忙著背果子，小動物們有的推車、有的提籃、有的爬樹，一幅生動鮮活的畫面，為幼兒呈現了秋天果園的美麗景色。用植物的種子創設具有本土特色的區角游戲。如在種植角，可讓孩子們從家里帶來了紅豆、花生、玉米、小麥、蠶豆等，把它們種在裝有泥土的廢舊飲料瓶中，澆上水，觀察他們發芽、生長。我們還可以把種子投放在美工區，讓幼兒進行種子粘貼畫活動。

大自然是天然的游戲場所，農村幼兒園可充分利用自然資源開展豐富多樣的游戲活動，確保幼兒有充足的戶外活動時間，比如，在春天，可帶幼兒到田野地頭去看油菜花開了，去挖野菜，到草地上放風箏；夏天，可以帶孩子們在院子里捕蝴蝶、捉蜻蜓、挖蚯蚓、聽蟬鳴；秋天，可以帶幼兒去果園摘葡萄、到田野里撿稻穗、收集落葉做標本；冬天，帶幼兒到校園里堆雪人、打雪仗。我想，這些游戲活動和農村幼兒的生活密切相關，一定是幼兒既熟悉又特別感興趣的事情。

三、利用農村廢舊物品開展游戲活動

我們還可以動員家長和幼兒收集各種廢舊物品作為幼兒游戲活動的材料，如生活中的瓶瓶罐罐、龜殼、毛線、蛋殼、輪胎、舊純凈水桶等?？梢岳脧U舊毛線，做傳統的翻繩游戲。在廢舊的輪胎上刷上各種顏色的油漆，小朋友用它可以玩滾、鉆、爬、跳的游戲。用谷殼做沙包填充料，用雞毛做成毽子，這些玩具既實用又漂亮，孩子們百玩不厭。

四、巧用民間傳統游戲開展生動有趣的游戲活動

中國有許多民間傳統的游戲活動，極具民族特色和鄉土氣息，它具有簡便性、實用性和隨意性的特點，滋養了我們一代又一代人的童年，給我們祖輩父輩的童年留下了美好的回憶。因為民間傳統游戲不受人數、時間、地點、材料的限制，也應成為農村幼兒園選擇游戲的活動之一。如《翻繩》游戲、《推小車》《炒黃豆》等。《推小車》只要兩個幼兒一個扮小車，另一個扮推車的人，就可以玩起來，不需任何游戲材料。在這些傳統的民間游戲活動組織中，教師根據幼兒的年齡特點，選擇適合本年齡段的幼兒，給幼兒創設良好的游戲環境和氛圍，讓幼兒無拘無束地游戲，從游戲中獲得滿足。

總之，只要我們廣大農村幼教工作者解放思想，樹立正確的教師觀、兒童觀和教育觀，充分利用農村有利鄉土資源，勇于開拓創新，努力實踐，就能把農村幼兒游戲活動帶上一個嶄新的臺階。讓農村幼兒在游戲中快樂成長，讓幼兒真正成為游戲的主人。

【作者單位：沛縣大屯鎮中心幼兒園 江蘇】endprint