項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探析

趙夫群

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)方法；計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)教學(xué)

進(jìn)入新世紀(jì)之后，各種科學(xué)技術(shù)開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)，社會(huì)和企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求也在不斷加大，計(jì)算機(jī)教學(xué)非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿足現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的需求。因此，本文通過(guò)論述項(xiàng)目的內(nèi)涵和特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)和輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)。最后，本文論述了項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)該遵守的原則和具體的實(shí)施步驟，能夠指導(dǎo)人們更好地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)。

1 項(xiàng)目的定義和基本特征

1.1 項(xiàng)目的定義

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是以課時(shí)的劃分來(lái)進(jìn)行課程的講述，還可以以項(xiàng)目的方式來(lái)進(jìn)行課程的講述。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著比較大的區(qū)別，項(xiàng)目教學(xué)法的定義如下：為了完成某一件產(chǎn)品或者是任務(wù)，個(gè)人或者多人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間所作的努力。

1.2 項(xiàng)目的特征

項(xiàng)目與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容有很大的不同，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，項(xiàng)目是有著明確的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，項(xiàng)目的時(shí)間不會(huì)無(wú)休無(wú)止的，是在一段時(shí)間內(nèi)可以完成的工作，項(xiàng)目的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間應(yīng)該在編寫項(xiàng)目計(jì)劃的時(shí)候確定，同時(shí)整個(gè)項(xiàng)目需要盡量在生命周期內(nèi)完成；第二，在進(jìn)行項(xiàng)目的過(guò)程中，需要為項(xiàng)目配置一定的資源，包括人力資源和物質(zhì)資源；第三，項(xiàng)目一般都是由多個(gè)人合作來(lái)完成的，多個(gè)人需要進(jìn)行明確地分工，相互之間需要進(jìn)行合作，這樣才能夠使得項(xiàng)目順利地開(kāi)展和完成。

2 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

通過(guò)以上的分析和論述可知，項(xiàng)目的定義和基本特征與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容有著很大的不同，因此為了更好地實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，可以參考以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

2.1 項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)該滿足的條件

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，需要滿足一定的條件，只有當(dāng)這些條件都成熟時(shí)，才能更好地促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)該滿足的條件主要包括以下幾點(diǎn)：第一，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法之前，教師應(yīng)該具備項(xiàng)目教學(xué)法的基本知識(shí)，能夠具有實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)能力；學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)過(guò)與項(xiàng)目相關(guān)的一些基本知識(shí)，這樣才能更好地理解教師在項(xiàng)目教學(xué)法的講課內(nèi)容；第二，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的主要目的，是為了將課程的內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為此在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高；第三，項(xiàng)目教學(xué)法中需要使用到一定的項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，這種實(shí)例應(yīng)該是比較常見(jiàn)的，能夠作為項(xiàng)目教學(xué)法的典型案例；同時(shí)，該案例的教學(xué)難以程度比較適中，既能夠保證讓學(xué)生可以掌握該項(xiàng)目的內(nèi)容，又具有一定的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足；第四，需要具有一定的教學(xué)資源，在利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要邊教學(xué)邊演示自己的項(xiàng)目成果，這就需要教師和學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)資源，在計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，從而才能取得更好的教學(xué)效果。

2.2 項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施步驟

項(xiàng)目教學(xué)法是一項(xiàng)比較復(fù)雜的教學(xué)方法，在不同的時(shí)間段內(nèi)需要有著不同的教學(xué)內(nèi)容，因此項(xiàng)目教學(xué)法需要按照一定的步驟進(jìn)行，通過(guò)調(diào)查和研究得知，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟可以歸納為以下幾點(diǎn)：第一，創(chuàng)建一定的教學(xué)環(huán)境，為了進(jìn)一步提升項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)成果，教學(xué)的實(shí)施場(chǎng)所最好是計(jì)算機(jī)的機(jī)房，在機(jī)房中學(xué)生能夠通過(guò)操作計(jì)算機(jī)，從而將教學(xué)的內(nèi)容及時(shí)地轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，這樣邊學(xué)邊用能夠更好地提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)效果；第二，為學(xué)生講解進(jìn)入計(jì)算進(jìn)機(jī)房的注意事項(xiàng)，計(jì)算機(jī)機(jī)房是學(xué)校的寶貴資源，為了能夠更好地利用計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)入機(jī)房后需要遵守一定的規(guī)章制度，所以教師需要將這些規(guī)章制度通知給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地遵守，從而促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的順利開(kāi)展；第三，教師在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，需要親自進(jìn)行示范，這對(duì)教師的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力都是非常高的挑戰(zhàn)，同時(shí)教師需要根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)；第四，教師需要布置一項(xiàng)與本次項(xiàng)目教學(xué)相似的大作業(yè)，要求幾個(gè)學(xué)生之間相互合作共同完成，讓學(xué)生能夠真正掌握項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容；第五，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生和教師的反饋，不斷總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和不足，從而在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中更好此開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。

2.3 項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)該遵循的原則

在利用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的過(guò)程中，需要遵循一定的原則，從而能夠保證項(xiàng)目教學(xué)法的順利實(shí)施，主要有以下幾點(diǎn)原則：第一，以學(xué)生為中心，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中起到協(xié)調(diào)作用，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生及時(shí)地跟上教學(xué)的進(jìn)度，從而能夠發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的最佳效果；第二，選取合適的項(xiàng)目是教學(xué)的關(guān)鍵，這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該能夠充分體現(xiàn)本次計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又與學(xué)生以后的實(shí)際工作內(nèi)容緊密相連；第三，教師應(yīng)該積極爭(zhēng)取資源，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)需要充分運(yùn)用一些多媒體的教學(xué)手段，能夠更好地提高學(xué)生的課堂注意力，進(jìn)一步提升項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果。

3 小結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)方法的實(shí)施在于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高才能夠使得計(jì)算機(jī)教學(xué)獲得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，能夠讓學(xué)生盡快地適應(yīng)工作環(huán)境。因此，本文提出了項(xiàng)目教學(xué)法，該方法已經(jīng)在很多學(xué)校得到實(shí)踐并取得了良好的效果，相信隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的不斷優(yōu)化，能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，從而更好地促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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