學前美術教育與兒童人格培養分析

王瀟雨

【摘 要】學前美術教育對于促進兒童人格的完善發展意義重大，我們要重視學前美術教育活動，通過學前美術教育活動促進孩子的全面發展，提升孩子的各項能力，創新學前美術教育內容和方式，有效凸顯學前美術教育的教育價值。

【關鍵詞】學前美術教育;兒童;人格培養

學前美術教育是促進兒童人格健全發展的重要手段，在幼兒時期，開展美術教育，可以實現孩子情感的豐富，促進孩子性格的完善，實現孩子創造力的發展，開展學前美術教育，需要孩子能夠手、眼睛、腦并用，進行美術創作活動，在這個過程中，孩子不斷想象，理解新事物，孩子的審美意識和能力，創造能力，想象能力都可以得到培養。可以說學前美術教育對于促進兒童人格的健全發展意義重大，我們一定要重視學前美術教育活動。

一、學前美術教育可以促進兒童全面發展

幼兒時期是孩子藝術才情開發的重要時期，也是孩子性格、智力、情感及審美素養發展的重要時期，在這個時期開展美術教育，對于培養孩子正確審美觀念，啟迪孩子的智慧，提升孩子的文化修養和精神品質，發展孩子的各項能力具有積極的作用。學前美術教育能夠促進兒童的人格的全面發展。

（一）學前美術教育促進兒童個性的塑造

開展學前美術教育可以促進兒童完善個性的形成。在幼兒進行美術作品繪制的過程中，他們的思想、認識、個性特點，情感體驗都傾注于作品之中，在這個階段我們通過孩子的美術作品可以感受到孩子的獨特的性格特征，可以感受到孩子的個性與熱情，如果美術教師對孩子的個性性格進行合理的干預，可以有效 完善孩子的個性。在合理干預下，充分激發孩子的潛在的實踐意識和創新意識，對于實現孩子健全人格的發展意義重大。

（二）學前美術教育可以促進孩子智力的發展

開展學前美術教育可以促進孩子智力的發展。在美術教育過程中，需要引導孩子觀察和感知周圍事物，對事物的形狀、結構、布局、顏色、質地進行分析，在觀察的基礎行，才能引導孩子的作畫行動，在這個過程中，孩子的抽象思維能力可以得到培養，在孩子作畫的過程中，需要手腦并用，需要思考，需要分析，如何布局，如何構圖，如何作畫，如何使自己的作品更漂亮，更生動，在這個過程中，孩子的靈活能力和協調能力可以得到發展，孩子的智力水平可以得到提升。

（三）學前美術教育促進孩子創新能力的發展

對于孩子而言，他們都有美術創造的潛能，在學前美術教育中，孩子的這種潛能可以得到激發和刺激，這對于孩子創新能力的發展意義重大。在學前美術教育過重，教師需要以要積極鼓勵孩子積極進行自我表現，鼓勵孩子能夠展開想象的翅膀，進行個性化的創造，教師不能限制孩子的行動和思維，要能夠引導孩子積極參與到作畫實踐中去，在這個過程中，孩子創新潛能可以被有效激發出來，在不斷的探索中，孩子的創新能力能夠得到有效的發展。

通過分析，我們知道學前美術教育對幼兒的全面發展是不可或缺的，在開展學前美術教育的過程中，教師要能夠為孩子創設寬松的作畫環境，能夠充分啟發孩子的智力，使孩子根據自己的體驗和感悟進行創造性的作畫活動，在這個過程中，教師給孩子以必要的點撥，是可以促進孩子審美能力的發展的，通過學前美術教育活動，孩子在快樂的學習中，可以獲得全面健康的發展。

二、在學前美術活動中孩子的各種能力

可以得到培養

通過學前美術教育活動，可以有效培養孩子的各種能力，促進孩子人格的健全發展。

在學前美術活動中，孩子的觀察事物的能力可以得到培養。在美術活動中，孩子要完成一部作品的創造，首選需要先用自己的眼睛觀察客觀事物，對客觀事物的形狀，特征有一定的了解，孩子需要仔細地觀察事物的是如何組成的，事物的顏色，形狀，然后才能作畫，因此，在孩子觀察事物的過程中，孩子的觀察能力可以得到培養。在美術教育中，教師的重要任務使積極引導孩子的觀察興趣，引導孩子用眼睛捕捉生活中對美，以促進孩子觀察美的能力的發展。

在學前美術活動中，孩子的審美能力可以得到培養。在美術教育中，教師需要引導孩子欣賞到一些美的作品和美的事物，需要引導孩子積極地發現生活中的美，需要引導孩子通過自己的筆，把美麗的事物畫出來等等，在這個過程中孩子的審美品位和審美能力可以得到培養。

總之，學前美術教育對于促進兒童人格的培養具有重要作用，我們要重視學前美術教育活動，能夠依據孩子的個性特點，對學前美術教育的目標，教育模式，內容進行設計，使之更符合孩子的實際。要能夠在實踐中積極構建科學完整的學前美術藝術教育體系，能夠不斷創新藝術教育的方式和內容，利用學前藝術教育活動有效促進孩子人格的完善發展。